Перейти к содержимому

Поиск по сайту

Результаты поиска по тегам 'школа'.

  • Поиск по тегам

    Введите теги через запятую.
  • Поиск по автору

Тип публикаций


Форум города Московский

  • Мой Московский
    • Новости
    • Власти
    • Транспорт
    • Справочник
    • Краеведение
    • Экология и природа
    • Образование и воспитание
    • Дворец Культуры Московский
    • Библиотека города Московский
    • Социальное обслуживание и защита
    • Соседи: Новая Москва,ТиНАО
    • Общий форум
  • Микрорайоны 1 и 2
    • Микрорайон №1 (Мкр.1)
    • Мкр 2, пос. Института Полиомиелита
  • Микрорайон 3
    • Мкр 3, ЖК Юго-Западный
  • Микрорайон 4
    • Мкр 4, ЖК Град Московский
  • Микрорайон 5
    • Мкр 5, ЖК Первый Московский Город Парк
  • Домашний очаг
    • Семья и дети
    • Домашние питомцы
    • Покупки, Шоппинг
    • Здоровье и медицина
    • Ремонт и отделка, строительство
  • Интересы и увлечения
    • Культура и искусство
    • Спорт
    • Авто/мото
    • Фотография и видеосъемка
    • Туризм и путешествия
    • Разные хобби и увлечения
    • Интернет, программы и устройства
    • Беседка
  • Объявления: торговля, аренда, услуги, работа
    • Доска частных объявлений и каталог
    • Знакомства в городе Московский



Фильтр по количеству...

Найдено 19 результатов

  1. Константин Цзю провел тренировку для юных боксеров Московского. Фото: архив, "Вечерняя Москва" Популярный российских боксер Констанстин Цзю 11 ноября провел в поселении Московский тренировку для юных спортсменов. Встреча состоялась в школе №2120. Тренировку организовали для воспитанников «Боксерского клуба чемпиона мира Андрея Курнявки», который действует при образовательном учреждении. - Никогда не сдавайся. Ты должен сам себе сказать: я никогда не буду пропускать тренировки. Если будешь упорным, сможешь достичь любых результатов, – дал наставления ребятам профессиональный боксер. Напомним, что Константин Цзю - трехкратный чемпион Союза Советских Социалистических Республик , двукратный чемпион Европы и чемпион мира. Ссылка на источник
  2. В преддверии Дня сотрудника органа внутренних дел в МО МВД России «Московский» г. Москвы состоялся день открытых дверей для выпускников общеобразовательных заведений, расположенных на территории Троицкого и Новомосковского административных округов. Ребята были приглашены в территориальный отдел полиции, где смогли своими глазами познакомиться с рабочими буднями сотрудников, с деятельностью дежурной части, оперативного отдела, а также экспертно-криминалистической службы. Одна из сотрудниц экспертно-криминалистического отдела МО МВД России «Московский» рассказала ребятам о работе экспертов-криминалистов, о проводимых в отделе экспертизах, которые являются неотъемлемой частью в расследовании уголовных дел, а также показала оборудование и разрешила ребятам самим попробовать себя в роли экспертов. Кроме того, ребятам показали специальные средства, предметы экипировки и снаряжения, находящихся на вооружении в территориальном подразделении, а также старшеклассники могли воочию увидеть работу следственно-оперативной группы, незамедлительно реагирующей на поступивший вызов о выезде на место происшествия. Начальник МО МВД России полиции «Московский» г. Москвы полковник полиции Фетисов Василий Валентинович отметил важность проведения подобных встреч для молодежи, для формирования у них правильного мнения о деятельности органов внутренних дел и стремлении в будущем достойно пополнить ряды действующих сотрудников. Ссылка на источник
  3. В первую субботу февраля, так уж принято, проходят дни встреч выпускников. Идти ли? Это ведь только в художественных фильмах подобные мероприятия проходят на ура, когда бывшие одноклассники трогательно вспоминают «школьные годы чудесные», восклицая и перебивая друг друга: а помнишь, а знаешь! А на деле — многие ведь очень боятся таких встреч. Просто потому, что напоминают они «ярмарку тщеславия », когда начинают хвастаться своими достижениями. У одного крутая машина, второй стал крупным руководителем, третьи — знаменитости. И висит в воздухе вопрос: а чего достиг ты? А если ничего? Вот и получается, что кто-то будет чувствовать себя неуютно. А разочарования? Они ведь тоже есть. Была, например, в классе первая красавица. И вот ты идешь и думаешь: тогда она на меня и не смотрела, а сейчас-то я стал ого-го, сейчас на меня грех не посмотреть. Приходишь, видишь ее и… А она с третьим мужем разводится, детей у нее куча, да и не такая она и красивая уже. Одно расстройство. Или хулиган школьный. Никто и не верил в него, а он образумился, получил три высших и сейчас деньги приличные зарабатывает. И легкая такая зависть к нему, мол, как же так… И все же эти встречи хороши! Потому как эмоции будят и заставляют на себя по-другому взглянуть. Ссылка на источник
  4. В среду, 25 мая в структурных подразделениях ГБОУ школа № 2065 (корпуса 1, 3 и 4) для выпускников 2016 года состоятся торжественные мероприятия, посвященные «Последнему звонку». В этом году в ГБОУ школа № 2065 выпускается шесть одиннадцатых классов. Ссылка на источник
  5. Со вторника, 15 декабря 2015 года, начинается приём заявлений в 1 класс на 2016-2017 учебный год. Для приёма заявления необходимо предоставить полный пакет документов в школу по адресу: улица Атласова, дом 7, корп. 3. Приемные дни: понедельник с 9 до 12 часов и четверг с 16 до 19 часов. Какие документы необходимо предоставить? Свидетельство о рождении ребенка (копия + оригинал); Свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на прикрепленной к школе территории (формы № 8 или № 3) – копия + оригинал или выписка из домовой книги (выписка действительна один месяц) – оригинал. Если у ребенка регистрация в г.Москве и нет регистрации по месту пребывания на прикрепленной к школе территории – документы, подтверждающих проживание в микрорайоне (свидетельство о собственности, договор) – копии + оригиналы; Копию страхового медицинского полиса; СНИЛС ребенка; Паспорт одного из родителей (законных представителей); Фотографию ребенка – 2 шт. (3х4 см, матовая бумага). Для иностранных граждан: Регистрацию по месту пребывания ребенка на прикрепленной к школе территории, оформленная через УФМС – копия и оригинал; Свидетельство о рождении ребенка (перевод на русский язык) - копия и оригинал; Паспорт родителя (перевод на русский язык) – копия и оригинал; Копию страхового медицинского полиса; СНИЛС ребенка; Фотографию ребенка – 2 шт. (3х4 см, матовая бумага). Телефон для справок: 8(495)978-55-70. Ссылка на источник
  6. Творческая и революционная новая школа во Вьетнаме была построена с огромным садом на крыше. Школа также предлагает специальные занятия по садоводству и устойчивости, в которой студенты могут пользоваться садом на территории. “Архитектурные и механические энергосберегающие методы применяются комплексно , в том числе: зеленые крыши, ПК-бетонные жалюзи для затенения, используя рецикл материалов, рециркуляции воды, солнечного нагрева воды и многое другое. Эти приборы предназначены явно для того, чтобы дети осознавали важную роль устойчивого образования,” во Тронг Нгиа сказал Dezeen. В настоящий момент школа насчитывает около 500 студентов, чьи родители работают в соседнем обувной фабрики. “Вьетнам, исторически аграрная страна, сталкивается с изменениями, как она движется к обрабатывающей экономике, сказывается на окружающей среде. Быстрое урбанизация лишает вьетнамские дети зеленой территории и игровых площадок, таким образом связь с природой. Земледелие детского сада является задача противодействия этому явлению,” во Тронг Нгиа сказал. Школа расположена в Донг Най, недалеко от Хо Ши мин Сити и составляет 3800 квадратных метров в полный размер “Как крыша опускается на двор он обеспечивает доступ к верхнему уровню и огороды на вершине – место, где дети узнают о важности сельского хозяйства и восстановить связь с природой,- сказал во Тронг Нгиа. В школе установлена солнечные батареи, а также имеются другие современные технические решения в действии. Read More: http://www.trueactivist.com/new-school-in-vietnam-has-massive-garden-on-its-roof-and-teaches-sustainability/#.VctjJ_JkVYc.linkedin
  7. В 2015 году 12 выпускников образовательного комплекса №2065 окончили школу с медалями. В школе №1 – три медалиста, в школе №3 – восемь медалистов и в школе №4 – один медалист (прим.ред. школа №2 является начальной школой). В пятницу, 19 июня 2015 года во Дворце культуры «Московский» прошло вручение аттестатов и праздничный концерт, посвященный выпускникам школы. Праздник открыл детский коллектив учащихся школ №1 и №2 с номером «Любимая школа». На празднике присутствовали выпускники и их родители, префект ТиНАО Дмитрий Набокин, глава поселения Московский Владимир Чирин, глава администрации поселения Московский Дания Андрецова, руководитель ГБОУ школа №2065 Наталия Файдюк, а также руководители структурных школьных подразделений Наталья Хоченкова, Ольга Лудина, Мария Трубицына и др. Ведущая концерта Юлия Федосова. После поздравительной речи от представителей власти и директора школы началось самое главное событие для выпускников – вручение аттестатов, которое проходило по номинациям. После первой номинации присутствующим в зале был показан фильм «Выпускной - 2015», подготовленный Надеждой Шмелёвой. Фильм вызвал восторг среди выпускников! Напомним, что в этом году школы города Московский выпустили 146 выпускников, самое большое количество выпускников в школе №3 – 81 человек. О том, как проходил концерт будет сообщено дополнительно, следите за лентой новостей. ФОТОРЕПОРТАЖ: 12 выпускников окончили школу с медалями 12 выпускников окончили школу с медалями 12 выпускников окончили школу с медалями 12 выпускников окончили школу с медалями 12 выпускников окончили школу с медалями 12 выпускников окончили школу с медалями ВИДЕО: Ссылка на источник
  8. Образование не для всех, или Кто разрушает единство образовательного процесса Право на основное общее образование гарантировано Конституцией каждому человеку от рождения независимо от пола, расы, национальности, происхождения, социального и имущественного положения. Следовательно, образование не может быть средством сегрегации или социальной стратификации. Однако в Забайкальском крае открыто детей делят на тех, кто достоин хорошего образования, и на тех, кто со справкой (не с аттестатом!) должны будут пополнить когорту низших "человеческих ресурсов". Такая же программа стратификации учеников и заодно учителей запущена уже и в Москве. Проблему того, что у нас творится в образовании, я бы разделил на две составляющие – организация и содержание образования. Что касается организационного характера, то на примере Москвы четко видно, чего добивается власть. Первое, это резкого сокращения государственного финансирования образовательной системы как таковой. За счет якобы оптимизации управленческих структур. Сейчас сливают школы и детские сады в некие образовательные центры, убирают формально из слитых школ управленческий аппарат – завучей, заместителей директоров по АХЧ и безопасности, оставляя только руководителей структурных подразделений. А по факту происходит нечто иное: создают неуправляемого монстра из 6-10 учебных заведений с несколькими тысячами учащихся. (Самый большой такой "монстр" создан у нас в Московском, более 7000 учащихся - прим. Котобус) Руководитель такого образовательного центра проконтролировать ситуацию во всех своих подразделениях не может, он реально оторван от жизни. Родители реально пробиться к нему не могут. Раньше это было в порядке вещей, у каждого директора был приемный день, родители записывались, приходили и обсуждали проблемы своего ребенка. А сейчас руководитель стал большим начальником. Вторая и самая главная проблема заключается в том, что руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина - и он сам это неоднократно озвучивал на совещаниях – фактически узурпировал порядок назначения директоров этих центров. Раньше по отношению к директору учебного заведения работодателем выступало управление образования. В Москве 10 округов, и директоров школы назначал начальник окружного управления, который более или менее знал свои кадры. В основном директора школ на 99,9% - это бывшие учителя, завучи, которые "пуповиной" были связаны со школой. Сейчас же тенденция пошла такая, что руководителями учебных центров, в том числе структурных подразделений назначают так называемых "сити-менеджеров", которые вообще не связаны с системой образования, ни дня не проработали в школе, не знают специфики работы в школе и специфики педагогического коллектива, не имеют представления, сколько часов по тому или иному предмету дается в классах и так далее. У нас сейчас по законодательству так называемые ФГОСЫ – федеральные государственные образовательные стандарты – отданы на откуп самим учебным заведениям. Министерство образования РФ от этого самоустранилось, создав только общие принципы формирования ФГОСов. А конкретное содержание, наполнение ФГОСа и программно, и почасово отдано самим учебным заведениям. И получается, что директор образовательного центра, например, в Марьино, делает один ФГОС, под который делается почасовое расписание с учетом имеющихся кадров учителей, а в соседнем районе - другой ФГОС со своей расчасовкой и кадровым составом. Это абсурд! Но делается это не просто так, а вполне сознательно. На сегодня пошагово известно, кто и как разрушал всю систему образования, и эти данные представлены в книге "Разрушение будущего: кто и как разрушал суверенное образование в России" Ольги Четверяковой. Делалось это все в рамках процессов глобализации и в интересах транснациональных корпораций. В высшей школе был запущен Болонский процесс и одновременно в начальной и средней школе так называемая вариативность образования. И если посмотреть вглубь… Кто у нас стоял у истоков вариативности образования? Александр Асмолов. Практически все 1990-ые годы (с 1992 по 1998 гг.) он был своего рода теневым министром образования. На министерском посту сменялись Эдуард Днепров, Евгений Ткаченко, Владимир Кинелев, Александр Тихонов, а первым замом при них всегда был Александр Асмолов. Асмолов - выпускник психологического факультета МГУ имени Ломоносова- везде и всюду он в качестве своего учителя и духовного гуру называет знаменитого психолога Льва Выготского. Того самого, который в 1920-ые годы стоял у истоков так называемой советской педологии. В то время в нашей стране педагогика была признана псевдонаукой, буржуазной лженаукой, и ей на смену пришла педология. В основу педологии были положены социал-дарвинистские, расистские, по сути, фашистские принципы, разработанные Чарльзом Дарвиным и его кузеном Френсисом Гальтоном и американским психологом Грэнвилл Стенли Холлом, а Выготский выступал продолжателем их идей. (Термин "педология" был предложен в 1893 г. американским исследователем Оскаром Крисменом). В чем был смысл педологии? Ее сторонники в вопросах воспитания и обучения детей отдавали приоритет генетике и антропологии. С их точки зрения было так, что способность к обучаемости определена у ребенка генетически. Дети, происходящие из определенной социальной среды, определенных семей, были, с точки зрения педологии, неспособны воспринимать учебные предметы в полном объеме и их определяли в спецклассы. Причем, они не стеснялись проводить антропометрические измерения. Так же как нацисты в Германии по черепу определяли расу, они по размеру черепной коробки определяли умственные способности детей. Широко внедряли в практику психологические тесты. И в соответствии с этим дальше шла градация по классам. Причем, это происходило на общегосударственном уровне. В 1927 г. был проведен первый педологический съезд, в котором принимали участие Анатолий Луначарский, Надежда Крупская, Николай Бухарин, то есть те, кто фактически определяли культурно-образовательный стандарт советской России. Но Бухарин на этом съезде предупреждал, что увлечение антропологией и расовыми подходами может стать основанием для обвинения в нацизме и фашизме. При Сталине в 1936 г. педология была запрещена. Вернулись к педагогическим теориям, прекратилось проведение тестов и педологическая практика преподавания циклами, а не предметами – тогда не изучали как таковые математику, историю, литературу, а грубо говоря "валили все в одну кучу". В 1997 г. вышел знаменитый журнал "Педология" с предисловием Асмолова, который писал, что выход журнала знаменует реабилитацию оболганной сталинским тоталитарным режимом выдающейся науки о воспитании и обучении детей. Среди авторов этого журнала был Григорий Остер, Владимир Познер и другие персонажи. А какое отношение они имеют к педагогике? Но вернемся к Асмолову. В Советском Союзе существовало несколько научно-исследовательских институтов, которые занимались проблемами образования разных уровней - Научно-исследовательский институт высшего образования, Институт общего образования, Институт развития профессионального образования, Институт проблем развития среднего профессионального образования, Институт национальных проблем образования. В 2005 г. все эти пять институтов слили в единый Федеральный институт развития образования (ФИРО), директором которого стал Александр Асмолов. Все, что сейчас делает министерство образования и науки, основывается исключительно на базе экспертных заключений ФИРО. Сам Асмолов заявляет, что он первым из деятелей образования в 1991 г. ввел понятие "вариативность", и, что на протяжении 20 лет боролся не на жизнь, а на смерть с противниками "вариативности"; что в 2011 г. их многолетняя борьба завершилась победой и теперь можно констатировать, что идеи вариативности овладели массами. А что собой представляет вариативность? Это как раз те самые идеи педологии. То есть, условно говоря, существует некая общность детишек. На основании педологических подходов мы их поделим: дебилы, полудебилы, норма. Но если бы это было только в теории! Сейчас это реализуется на практике. В Забайкальском крае запускали программу "Модернизация детского движения": детей, которые в документе названы "участниками рынка воспитательных и развивающих услуг", делят на три касты - избранные, которые войдут в "креативный класс", пролетариат и крестьянство и еще "обслуживающий класс". 20% избранных будут получать образование по высшим стандартам среднего и высшего образования, и именно они будут претендовать на высшее образование. В Москве происходит то же самое. В Высшей школе экономике есть Институт развития образования, который возглавляет Ирина Абанкина, а курирует этот институт Лев Любимов, заместитель научного руководителя НИУ "Высшая школа экономии" Евгения Ясина. Руководитель департамента образования Исаак Калина по договоренности с институтом передал им в трех районах Москвы – Марьино, Капотня, Некрасовка – 37 образовательных центров, в составе которых 224 школы и детских сада. Все они вошли в программу "Универстетско-школьный кластер". И там сейчас проводят систему сегрегации детей и преподавателей, о чем Лев Любимов прямо и открыто заявляет – в частности в интервью Лента.ру. Он рассуждает о том, а зачем выдавать аттестаты всем. Не надо этого делать. Кто способен учиться, тот получит аттестат, а кто неспособен, мы ему дадим справку, что прослушал курс: "100 лет тому назад общее образование получал небольшой процент населения. Было сложно и не всем доступно. Правильно. Так и должно быть". Плохо, что у нас никак не могут понять масштаб этой проблемы. В 2012 г. Герман Греф, выступая на Петербургском международном экономическом форуме, прямая трансляция которого велась на всю страну, ничтоже сумняшеся, с трибуны ударился в рассуждения о том, что у нас сейчас существует глобальная проблема управляемости обществом и связано это с общедоступностью знания, образования. Почему в древности общество было более управляемо, а потому что среди конфуцианстов или каббалистов тайными знаниями обладали избранные, которые и могли управлять массой. Если мы хотим стабилизировать процесс, то надо вот с кого брать пример. (Цитата из выступления Грефа: "Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знание"). Так что сейчас задача всех этих господ – не просто разрушить содержательную сторону образования, но разрушить единство образовательного процесса. Превратить наше общество в сословную кастовую структуру. Вот будет 20% избранных, которым будут подвластны все блага, в том числе и хорошее образование, а раз хорошее образование - значит и карьера, и достаток. Остальные 80% - быдло, которое будет обслуживать их интересы. И все это идет в общей парадигме глобализации во благо транснациональных корпораций, которым не нужны умные, думающие, адекватные люди, способные анализировать, нужна серая масса офисного планктона. Вспомним академика Владимира Арнольда, которого уж никак не упрекнешь, что он не был либералом, по своим политическим взглядам он был вполне либеральным антисоветчиком, хотя при советской власти заслужил довольно много регалий, так вот он в своих мемуарах вспоминает диалог с одним из ученых в США. Тот ему прямо говорит о том, что для нынешнего общества грамотные люди не нужны. - А почему? - Понимаешь. У грамотного человека приоритеты в жизни другие. Он будет ходить в театр, читать книги, путешествовать и так далее. Он будет меньше думать о чисто потребительских задачах. А у человека с низким уровнем образования и интеллектуального развития на первом месте всегда будет покупка новой машины, чайника, квартиры. А это - стимул для развития экономики в масштабах целого государства, а развитие экономики приносит нам колоссальные прибыли и дивиденды. Есть пища духовная и телесная. И им надо вырастить только тех, кого интересует телесная пища, чтобы набивать себе карманы. И это делалось 20 лет, и сейчас осталось еще чуть-чуть – возможно даже лет пять. Уйдет старшее поколение педагогов, а на смену им уже идет толпа "болонок" поколения Болонского процесса, педагогов с неоконченным высшим образованием. Потому что высшее образование было укатано в первую очередь. Средняя школа активно прорабатывается ими, а сейчас они берутся за дошколят. А руководителем рабочей группы по разработке стандарта дошкольного образования был все тот же Асмолов. (Цитата Асмолова: "За педагогикой дошкольного детства всегда стояла идеология работ Выготского, Запорожца и Эльконина... Таким образом, в них был заложен потенциал, и мы начинаем не на пустом месте, а строим будущее на идеях наших великих учителей"). Историк, автор учебников по истории России Евгений Спицын для Накануне.RU *** ЦИТАТЫ К ТЕКСТУ: Из "Паспорта программы "Модернизация детского движения Забайкальского края": "На втором этапе (до завершения 9 классов обучения) система по производству человеческого капитала должна провести глубокую оценку профессиональных способностей и предпочтений школьников, после чего предложить им разделиться на три "производственные линии": - на тех, кто будет связан с интеллектуальным трудом и пойдет в ряды "креативного класса"; - на тех, кто составит современный класс промышленного пролетариата и класс работников сельскохозяйственного производства; - а также на тех, кто вольется в самый многочисленный на сегодня обслуживающий класс". Из интервью Льва Любимова: "Сдал ЕГЭ ниже 40, вот тебе справка о том, что использовал свое конституционное право. - Как вы относитесь к тому, что в школах все больше платных услуг? – Правильно.Так и должно быть …Сейчас модно жаловаться, что народ у нас живет бедновато. … Например, школу в весьма… районе Капотня, где, как мне сказали, живет рабочий класс. Собираем родителей десятиклассников. Все свободное пространство вокруг школы уставлено иномарками. Десятки и десятки штук. Это рабочий класс или кто?" Из выступления Германа Грефа на Петербургском международном экономическом форуме, 2012 год: "Великий министр юстиции Конфуций, начинал как великий демократ, а кончил как человек, который придумал целую теорию конфуцианства, которое создало страты в обществе. Страты. А великие мыслители, такие как Лао-цзы придумали свои теории дао, зашифровывая их, боясь донести до простого народа. Потому что они понимали, как только все люди поймут основу своего "я", самоиндентифицируются, управлять, то есть манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело. Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знание. В иудеской культуре каббала, которая давала науку жизни, она 3 тысячи лет была секретным учением, потому что люди понимали, что такое снять пелену с глаз миллионов людей и сделать их самодосточными, как управлять ими. Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции. Как жить, как управлять таким обществом, где все имеют равный доступ к информации, все имеют возможность судить напрямую". Сcылка >>
  9. 7 апреля обучающиеся 6-х и 10-х классов СП Школа 4 ГБОУ Школа № 2065 приняли участие в Окружном экологическом конкурсе «Будущее земли в наших руках» в рамках окружной образовательной программы игры «СиРиУС». Целями и задачами конкурса являются: поддержка массового общественного движения по оздоровлению окружающей среды, обеспечения экологической безопасности, агитация и пропаганда природоохранной деятельности, рационального природопользования и другие. В назначенный день и час школьники, прослушав инструктаж и получив специальное обмундирование в виде хозяйственных перчаток и мешков для мусора, вместе со своими педагогами, вышли в прилегающую к школьному зданию лесополосу. Там их ждала печальная картина, среди молоденьких деревьев валялись кучи мусора: клочья бумаги, пустые стеклянные и алюминиевые бутылки и банки, использованные автомобильные шины и многое другое. В прямом смысле слова, засучив рукава, девчонки и мальчишки дружно взялись за работу. Уже через пару минут активной уборки в лесополосе картина стала меняться в лучшую сторону. На месте куч мусора, созданных человеком, стали виднеться зеленые росточки, казалось, что даже воздух наполнился весенними лесными ароматами, а солнышко вышло из-за туч. Ну что ж ребята на славу потрудились, сделали доброе дело, на это было затрачено не так уж и много времени, но польза от их работы для леса бесценна! Будем надеяться, что и взрослые жители нашего города возьмут в привычку гуляя в лесу не оставлять за собой мусор. ВИДЕО: Ссылка на источник
  10. Посчастливилось сегодня поучаствовать в этом мероприятии в качестве члена жюри. Отбирали победителей, а также одного-единственного, кто пойдёт дальше - на городской уровень, представлять всю Новую Москву. Только в моей секции ("Водосбережение") было представлено десять работ, всего же их было порядка сорока. Тема водосбережения практически не затрагивалась, не знаю, как так получилось, но работы по анализу загрязнений водоёмов были на очень высоком уровне. Поразили серьёзность подхода, обилие полевых работ, химический и биоиндикаторный анализ, выкладки. Я не ожидал, что у нас так много в ТиНАО будущих химиков и биологов. Причём многие работы настолько актуальны, что я планирую донести их результаты до руководителя Мосэкомониторинга. Есть даже наблюдения за Десной в Рязановском поселении на протяжении шести лет (!). Ещё это говорит о высоком профессионализме и заинтересованности преподавателей, что, увы, встречается нечасто. Получил огромное удовольствие от докладов. Надеюсь, встретимся с ребятами ещё не раз.
  11. Во всех округах Москвы идет создание образовательных комплексов - объединение дошкольных и школьных образовательных учреждений, расположенных в непосредственной близости друг от друга. Новая Москва не является исключением, и в городе Московский произошли следующие изменения: К ГБОУ Школе №2063 присоединили все дошкольные учреждения, находящиеся в первом микрорайоне (д/с №1090, д/с №1096, д/с №1147 «Сказка» и д/с №1102 «Светлячок»), включая дошкольное учреждение (д/с №1097) в пос. Институт полиомиелита. К ГБОУ Школе №2064 присоединили дошкольное учреждение (д/с № 1088 «Жар-птица»), находящееся в третьем микрорайоне. К ГБОУ Школе №2065 присоединили все дошкольные учреждения, находящиеся в жилом комплексе «Град Московский» («Белоснежка» на ул. Георгиевская 2, «Чудо Остров» на ул. Радужная 12 и «Вектор» на Радужном пр. 2), включая дошкольное учреждение в новом микрорайоне ЖК «Первый Московский город-парк» («Слоны» на ул. Никитина 6/1). Реорганизация проводится в соответствии с требованиями законодательства РФ. Реорганизацию планируется закончить в 2014 году, по ее результатам ГБОУ Школа №2063 и ГБОУ Школа №2064 войдут в единый образовательный комплекс - ГБОУ Школа №2065. К слову, 21 августа Департамент образования Москвы опубликовал рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году. Образовательный комплекс №2065 занял 151 место по городу Москве и первое место в Троицком и Новомосковском административных округах. В связи с реорганизацией старые сайты дошкольных учреждений и школ заблокированы. Приводим список новых сайтов: ГБОУ Школа №2063, ГБОУ Школа №2064 и ГБОУ Школа №2065. Торжественные линейки в школах 2063, 2064 и 2065 Праздник для первоклашек в ДК «Московский» Ссылка на источник
  12. Школу общей площадью 29 тысяч квадратных метров планируется возвести в поселении Московский, северо-западнее деревни Говорово («новая Москва»). «Рядом с рассматриваемой территорией сейчас строят жилые дома, застройщик объектов возведет школу, чтобы обеспечить будущих жителей необходимой социальной инфраструктурой», - пояснил председатель Москомстройинвеста, ответственный секретарь Градостроительно-земельной комиссии города Москвы (ГЗК) Константин Тимофеев. Решение о строительстве школы на 1100 учащихся было принято на заседании ГЗК 21 августа. Рассматриваемый земельный участок площадью 3,58 га свободен от строений и сооружений. Как сообщили в Москомстройинвесте, строительство этого общеобразовательного учреждения соответствует утвержденному проекту планировки и проекту межевания территории поселения Московский. Напомним, что в Москве в 2014 году планируется сдать в эксплуатацию 34 школы и 22 детских сада. Причем 23 дошкольных образовательных учреждения, девять школ и три блока начальных классов будут введены к 1 сентября 2014 года. С проектами школ ввода этого года можно ознакомиться здесь. Информационная служба портала Ссылка на источник
  13. Департамент социальной защиты населения города Москвы приглашает всех желающих к участию в Общегородской благотворительной акции «Семья помогает семье: Соберем ребенка в школу!» Главной целью акции является - оказать адресную социальную поддержку остронуждающимся московским семьям с детьми, тем, кто оказался в трудном материальном положении. Среди них многодетные и неполные семьи, семьи, в составе которых есть инвалиды, женщины, занятые воспитанием детей, а также безработные, испытывающие материальные трудности при подготовке детей к новому учебному году. В период проведения благотворительной акции в городе будут открыты 297 пунктов приема благотворительной помощи от населения и спонсоров: 150 передвижных и 147 стационарных пунктов по сбору вещей. Информацию о месторасположении и графике работы пунктов можно узнать на сайте Департамента социальной защиты населения города Москвы (www.dszn.ru) или по телефону: 8-495-623-10-59. В настоящее время в Общегородской благотворительной акции «Семья помогает семье: Соберем ребенка в школу!» уже согласилось принять участие большое количество предприятий, организаций и индивидуальных предпринимателей, самые крупные и известные из которых: ООО «Новый книжный», ООО «ТЦ «Комус», ООО «Мир школьника», ТЦ «Ладья», ТЦ «Первомайский», ООО «Медиа Сервис Групп», ЗАО «АРИА-Аиф», ГУП «Преображенский рынок», Торговый дом «Киевский», ОАО ТЦ «Холдинг Центр», ЗАО «ТПФ Зенит», ООО «Росинка», ООО «Кораблик», ТЦ «ТУК-ТУК», магазин «Хороший», ТД «Покровское-Стрешнево», ТЦ «Оранжевый мир», ООО «Алые паруса», МКТ «Праздник», ООО «Книжный лабиринт», ОАО «Детский мир», ООО «Папа Карло», ЗАО «Седьмой континент», ТЦ «Дорогомиловский», магазин «Сударь», ООО «ТД Коломенский», ЗАО «ХК «Автобан и К», ООО «Виктория-Московия», ТК «Альянс» Торговый центр «Кантемировский», гипермаркет «ОКЕЙ», ТЦ «Золотой Вавилон», Торговый комплекс «Персей для детей», ООО «Метро Кэш энд Керри» и др. В прошлом году в акции приняло участие 15 тыс. горожан, свыше 900 коммерческих и торговых организаций. Было собрано почти 10 тыс. книг и большое количество канцтоваров - 624,9 тыс. единиц, 5 тыс. пар обуви, 3,8 тыс. школьных ранцев. Адресную социальную поддержку получили свыше 10 тыс. малообеспеченных московских семей. Адреса передвижных пунктов с указанием района Адреса стационарных пунктов с указанием района Время работы пункта г. Москва, поселение Внуковское, поселок Внуково, д. 50 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Вороновское, поселок ЛМС, микрорайон Центральный, д. 16, стр.1, площадь перед СДК «Дружба» 10.00 – 18.00 ГБУ ЦСО «Щербинский», г. Москва, поселение Вороновское, село Вороново, д. 31 9.00 – 18.00 г. Москва, поселение Воскресенское, поселок Воскресенское, ГБОУ СОШ № 2067, д. 36А 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Десеновское, поселок Ватутинки, МБУ «ЦКиС «Ватутинки» 10.00 – 18.00 ГБУ ЦСО «Троицкий», г. Москва, поселение Десеновское, поселок Ватутинки, д. 41 9.00 – 18.00 г. Москва, поселение Киевский, рабочий поселок Киевский, Торговый центр (рынок) 10.00 – 18.00 ГБУ ЦСО «Троицкий», г. Москва, поселение Киевский, рабочий поселок Киевский, д. 24 9.00 – 18.00 г. Москва, поселение Кленовское, село Кленово, ул. Центральная, стр. 1 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Кокошкино, ул. Дачная, около д. 9 ГБУ ЦСО «Троицкий» г. Москва, поселение Кокошкино, поселок Кокошкино, ул. Ленина, д. 4 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Краснопахорское, село Красная Пахра, ул. Заводская, д. 20, ДК «Звездный» ГБУ ЦСО «Щербинский» г. Москва, поселение Краснопахорское, село Красная Пахра, д. 21 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Марушкинское, деревня Марушкино,ул. Липовая аллея, д. 5, площадь перед зданием Администрации 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Михайлово-Ярцевское, поселок Шишкин Лес, стр. 35, МКУК ДК «Михайловское» 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Московский, г. Московский, мкр. 1, д. 19А ГБУ ЦСО «Московский», г. Москва, поселение Московский,п. Московский, мкр. 3, стр. 2а 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение «Мосрентген», поселок «Мосрентген», д. 32А ГБУ ЦСО «Московский» г. Москва, поселение «Мосрентген», поселок «Мосрентген», д. 32А 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Первомайское, поселок Первомайское,ул. Центральная, д. 5А,ДК «Первомайское» 10.00 – 18.00 ГБУ ЦСО «Троицкий» г. Москва, поселение Первомайское, поселок Первомайское, ул. Центральная, д. 5а 9.00 – 18.00 Г. Москва, поселение Новофедоровское, деревня Яковлевское, дом 1, ГБУК «Дворец культуры и спорта Яковлевское» филиал ГБУ ЦСО «Троицкий» г. Москва, поселение Новофедоровское, деревня Яковлевское, д. 4 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Роговское, поселок Рогово, ул. Юбилейная, д. 1А 10.00 – 18.00 ГБУ ЦСО «Щербинский», г. Москва, поселение Роговское, поселок Рогово, ул. Юбилейная, д. 1 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Рязановское, поселок Знамя Октября, д. 31, стр. 3, СКЦ «Пересвет» ГБУ ЦСО «Щербинский», г. Москва, поселение Рязановское, поселок Фабрики им. 1 Мая,д. 48 ГБУ ЦСО «Щербинский», г. Москва, поселение Рязановское, поселок Ерино, ул. Высокая, д. 4 10.00 – 18.00 9.00 – 18.00 г. Москва, поселение Сосенское, поселок Газопровод, д. 15 ГБУ ЦСО «Московский», г. Москва, поселение Сосенское, поселок Газопровод, д. 18 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Филимонковское, поселок Марьино, д. 3, МБУ «Дом культуры поселка «Марьино» 10.00 – 18.00 г. Москва, поселение Щаповское, поселок Щапово, д. 23, МКУК «Дом культуры «Солнечный» ГБУ ЦСО «Щербинский», г. Москва, поселение Щаповское, поселок Щапово, д. 1 10.00 – 18.00 г. Москва, г.о. Троицк, Сиреневый бульвар, дом 1, МАУК «Троицкий центр культуры и творчества» ГБУ ЦСО «Троицкий», г. Троицк, мкр. «В», д. 40 10.00 – 18.00 г. Москва, г.о. Щербинка, ул. Театральная, д. 1А ГБУ ЦСО «Щербинский», г. Москва, г.о. Щербинка, ул. Брусилова, д. 17 10.00 – 18.00 Ссылка на источник
  14. Очереди в детские образовательные учреждения (ДОУ) и школы на территории «новой Москвы» удалось ликвидировать. Об этом мэр Москвы Сергей Собянин заявил на совещании по развитию присоединенных территорий, которое провел председатель правительства России Дмитрий Медведев 20 августа. Как сообщает официальный портал мэра и правительства Москвы, для выполнения этой задачи было построено 18 объектов образования: четыре школы на 2575 учащихся и 14 детских садов на 2695 мест. «В настоящее время планируется и строится еще 12 школ и 27 детских садов», - отметил С. Собянин. Кроме того, на присоединенных территориях продолжается развитие сферы здравоохранения. «Построено шесть поликлиник, один медицинский корпус, и в проекте строительство еще восьми объектов», - добавил мэр. Напомним, что в Москве в 2014 году планируется сдать в эксплуатацию 34 школы и 22 детских сада. Причем 23 ДОУ, девять школ и три блока начальных классов будут введены к 1 сентября 2014 года. С проектами школ ввода этого года можно ознакомиться здесь. Информационная служба портала Ссылка на источник
  15. Образование Новой Москвы продолжает осваивать столичные стандарты. В поселениях и городских округах открываются новые школы, формируются образовательные комбинаты, постепенно уменьшается количество очередников, ждущих место в детском саду. О том, чего уже удалось добиться в сфере образования и чего ждать в этом году, рассказал руководитель управления образования ТиНАО Алексей Александров. — Алексей Евгеньевич, на чем были сосредоточены основные усилия вашей работы в последнее время? — Поступательное развитие новых территорий в первую очередь определило самую актуальную для нас задачу — максимальное удовлетворение запросов населения в доступных и качественных образовательных услугах. Одна цифра в качестве примера: 1 сентября 2013 года очередь детей от трех лет в детсады сократилась с 3704 до 389 человек. В настоящее время очередь в этой возрастной категории сохраняется только в Щербинке. Охват детей дошкольным образованием увеличился с 8,6 тысячи до 12,7 тысячи. Что касается качества образовательных услуг, в этом направлении отмечаются улучшения. Несмотря на то что по сравнению с остальными округами Москвы результаты ЕГЭ все еще относительно низкие, следует отметить положительную динамику: за последние два го да доля выпускников, сдавших ЕГЭ более чем на 220 баллов по трем предметам, увеличилась с 10 до 17,6 процента. Выросли показатели участия наших школьников во Всероссийской предметной олимпиаде школьников. Две школы Троицка вошли в рейтинг 400 лучших школ города Москвы — это лицей города Троицка и гимназия. СПРОС ВСЕ БОЛЬШЕ — Какие на сегодня остаются острые проблемы? — Наиболее острой проблемой для нас остается удовлетворение спроса населения на дошкольное образование. Несмотря на достигнутые успехи, потребность в услугах дошкольного образования будет расти опережающими темпами. Это связано с большими объемами жилищного строительства и внутренней миграцией населения. То же касается и школ. За прошедший год численность школьников увеличилась более чем на две тысячи. Особенно остро проблема стоит в Новомосковском округе. В некоторых здешних школах существуют риски перехода на двухсменное обучение. Это школы поселений Московский, Сосенское, Рязановское. И наконец, третья задача — развитие дополнительного образования. Сегодня программы дополнительного образования для детей реализуются в 266 объединениях. Большим подспорьем стали семь спортивных комплексов, построенных в пяти школах Троицкого округа в рамках программы благоустройства образовательных организаций и двух школах-новостройках. — Дополнительное образование — это профессиональный ориентир для детей. — К сожалению, имеющаяся инфраструктура дополнительного образования ограничивает возможность выбора. Но это дело времени. Ряду школ были даны государственные задания по организации мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, спортивно-массовой работе, развитию форм ученического самоуправления. КАДРЫ И ДЕНЬГИ РЕШАЮТ ВСЕ? — И все-таки без материальных вложений невозможны качественные изменения... — В систему образования новых округов было вложено более 1,2 миллиарда рублей. На капитальный и текущий ремонты, оборудование, благоустройство. Приобретены ноутбуки для учителей — всего более 700 единиц. В школы поставлено 480 единиц моноблоков для компьютерных классов и более 200 интерактивных досок. — Каково положение с кадрами? — Образовательные организации обеспечены кадрами полностью. Но численность педагогов, проработавших свыше 20 лет, почти в шесть раз больше, чем учителей со стажем от 5 до 10 лет. Доля работников пенсионного возраста составляет более 20 процентов. Это говорит о недостаточной динамике в обновлении кадров. При проведении кадровой политики мы руководствовались, с одной стороны, организацией системы обучения и повышения квалификации кадров, с другой — повышением требований к профессиональным качествам педагогов и старались сопровождать это повышением зарплаты. ТО ЛИ ЕЩЕ БУДЕТ — Как изменилась заработная плата? — Средний рост заработной платы за 2013 год составил 51 процент. Несмотря на то что в целом по ТиНАО уровень зарплаты педагогов ниже уровня средней зарплаты в регионе в целом, четырем школам удалось выполнить указ президента РФ в части доведения оплаты труда до уровня средней по экономике Москвы (57 323 рубля). — Какие планы в строительстве? — В этом году запланирован ввод в эксплуатацию четырнадцать садиков. Однако и этого может не хватить. Поэтому мы подготовили предложения о переносе утвержденных в Адресной инвестиционной программе сроков строительства детских садов с 2015–2016 годов на 2014–2015 годы. Также в текущем году планируются к сдаче две школы: в Московском — на 600 мест и в Троицке — на 300 мест. Ссылка на источник
  16. 26 февраля 2014 года на канале «Ники ТВ» прошёл прямой эфир с начальником отдела полиции «Московский» УВД по ТиНАО ГУ МВД России по г. Москве -- Валерием Чехониным и директором школы 2065 Наталией Файдюк.
  17. В Новомосковском округе уже к лету откроют несколько дорог, которые свяжут основные шоссе. Также там увеличат количество социальных объектов, которые планировали построить. Одна из школ в Новой Москве вошла в сотню лучших по России. Об этих и других новостях НАО смотрите подробнее в программе "12 округов". Ссылка на источник
  18. В субботу, 1 февраля 2014 года, в поселке Ватутинки состоялось совещание заместителя Мэра Москвы по вопросам градостроительной политики и строительства - Марата Хуснуллина, с участием: префекта ТиНАО – Дмитрия Набокина, Департамента развития новых территорий, представителей Москомархитектуры и других ведомств, а также руководителей поселений города. На совещании рассматривались вопросы по развитию новых территорий, были озвучены проблемы. Напомним, что аналогичные встречи с объездом территорий Новой Москвы проходят регулярно. Глава поселения Московский Владимир Чирин задал несколько острых вопросов: вопрос, связанный со строительством второй школы в микрорайоне Град Московский и вопрос, связанный с транспортной проблемой, которые так волнуют жителей города. Как ответил Марат Хуснуллин, проблемы, касаемые земельно-правовых отношений по строительству школы на стадии завершения, что было сделано Департаментом городского имущества г. Москвы. Правительство Москвы приложит все усилия, чтобы начать строительство второй школы (улица Радужная, дом 3) уже в этом году. Что касается транспортной проблемы, то после реконструкции участка Валуевского шоссе от Киевского шоссе до поворота в микрорайон Град Московский, которую выполняет застройщик ЖК «Первый Московский город-парк», образуется «бутылочное горлышко» возле дома №37. На что Марат Хуснуллин сразу поручил застройщику данного микрорайона, представители которого также находились на совещании, выполнить локальные мероприятия по решению данной проблемы. 4 направления решения транспортной проблемы в Московском Ссылка на источник
  19. На следующий год нам идти в первый класс. Скорее всего школа №2 Надо на подготовку записываться На сайте школы указано что в следующем году берут 1 класс : [*] Чеснакова Галина Владимировна - образовательная программа «Школа 2100» [*] Ефремова Елена Михайловна - программа ИНОС – «Планета знаний» [*] Кузнецова Ольга Николаевна - программа «Школа России» Если у кого какой опыт (особенно негативный, и позитивный, конечно, тоже) общения с этими учителями и обучения по таким программам подскажите...

×
   Сайт работает на облачном сервере ispserver.ru