Перейти к содержанию

Поиск сообщества

Показаны результаты для тегов 'образование'.

  • Поиск по тегам

    Введите теги через запятую.
  • Поиск по автору

Тип контента


Город Московский

  • Мой город Московский (Новая Москва)
    • Новости
    • Микрорайоны г.Московский
    • Власти
    • Транспорт
    • Справочник
    • Краеведение
    • Экология и природа
    • Образование и воспитание
    • Дворец Культуры Московский
    • Библиотека города Московский
    • Социальное обслуживание и защита
    • Соседи: Новая Москва,ТиНАО
    • Общий форум
  • Домашний очаг
    • Семья и дети
    • Домашние питомцы
    • Покупки, Шоппинг
    • Здоровье и медицина
    • Ремонт и отделка, строительство
  • Интересы и увлечения
    • Культура и искусство
    • Спорт
    • Авто/мото
    • Фотография и видеосъемка
    • Туризм и путешествия
    • Разные хобби и увлечения
    • Интернет, программы и устройства
    • Всё обо всём
  • Доска объявлений
    • Купля-продажа
    • Аренда
    • Работа
    • Услуги

Поиск результатов в...

Поиск контента, содержащего...


Дата создания

  • Начало

    Конец


Дата обновления

  • Начало

    Конец


Фильтр по количеству...

Регистрация

  • Начало

    Конец


Группа


AIM


MSN


Сайт


ICQ


Yahoo


Jabber


Skype


Местоположение


Интересы

  1. Высота полета ракеты составляет 1000 метров, что выше мирового рекорда полета водяной ракеты, который составляет 830 метров. Школьники планируют запустить свое изобретение в начале учебного года и побить рекорд мира, установленный конструкцией студентов из ЮАР. Старшеклассники Мансур Шайдуллов и Анастасия Сысоева построили ракету из простейших деталей. Все элементы конструкции, кроме углепластиковой трубы, ребята напечатали на IT-полигоне школы. Высоту полета измеряет микроконтроллер со встроенными датчиками — они фиксируют еще скорость и ускорение. Ребята готовят пневмогидравлическую ракету к запуску, который состоится осенью 2022 года. Ссылка на источник
  2. Образование не для всех, или Кто разрушает единство образовательного процесса Право на основное общее образование гарантировано Конституцией каждому человеку от рождения независимо от пола, расы, национальности, происхождения, социального и имущественного положения. Следовательно, образование не может быть средством сегрегации или социальной стратификации. Однако в Забайкальском крае открыто детей делят на тех, кто достоин хорошего образования, и на тех, кто со справкой (не с аттестатом!) должны будут пополнить когорту низших "человеческих ресурсов". Такая же программа стратификации учеников и заодно учителей запущена уже и в Москве. Проблему того, что у нас творится в образовании, я бы разделил на две составляющие – организация и содержание образования. Что касается организационного характера, то на примере Москвы четко видно, чего добивается власть. Первое, это резкого сокращения государственного финансирования образовательной системы как таковой. За счет якобы оптимизации управленческих структур. Сейчас сливают школы и детские сады в некие образовательные центры, убирают формально из слитых школ управленческий аппарат – завучей, заместителей директоров по АХЧ и безопасности, оставляя только руководителей структурных подразделений. А по факту происходит нечто иное: создают неуправляемого монстра из 6-10 учебных заведений с несколькими тысячами учащихся. (Самый большой такой "монстр" создан у нас в Московском, более 7000 учащихся - прим. Котобус) Руководитель такого образовательного центра проконтролировать ситуацию во всех своих подразделениях не может, он реально оторван от жизни. Родители реально пробиться к нему не могут. Раньше это было в порядке вещей, у каждого директора был приемный день, родители записывались, приходили и обсуждали проблемы своего ребенка. А сейчас руководитель стал большим начальником. Вторая и самая главная проблема заключается в том, что руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина - и он сам это неоднократно озвучивал на совещаниях – фактически узурпировал порядок назначения директоров этих центров. Раньше по отношению к директору учебного заведения работодателем выступало управление образования. В Москве 10 округов, и директоров школы назначал начальник окружного управления, который более или менее знал свои кадры. В основном директора школ на 99,9% - это бывшие учителя, завучи, которые "пуповиной" были связаны со школой. Сейчас же тенденция пошла такая, что руководителями учебных центров, в том числе структурных подразделений назначают так называемых "сити-менеджеров", которые вообще не связаны с системой образования, ни дня не проработали в школе, не знают специфики работы в школе и специфики педагогического коллектива, не имеют представления, сколько часов по тому или иному предмету дается в классах и так далее. У нас сейчас по законодательству так называемые ФГОСЫ – федеральные государственные образовательные стандарты – отданы на откуп самим учебным заведениям. Министерство образования РФ от этого самоустранилось, создав только общие принципы формирования ФГОСов. А конкретное содержание, наполнение ФГОСа и программно, и почасово отдано самим учебным заведениям. И получается, что директор образовательного центра, например, в Марьино, делает один ФГОС, под который делается почасовое расписание с учетом имеющихся кадров учителей, а в соседнем районе - другой ФГОС со своей расчасовкой и кадровым составом. Это абсурд! Но делается это не просто так, а вполне сознательно. На сегодня пошагово известно, кто и как разрушал всю систему образования, и эти данные представлены в книге "Разрушение будущего: кто и как разрушал суверенное образование в России" Ольги Четверяковой. Делалось это все в рамках процессов глобализации и в интересах транснациональных корпораций. В высшей школе был запущен Болонский процесс и одновременно в начальной и средней школе так называемая вариативность образования. И если посмотреть вглубь… Кто у нас стоял у истоков вариативности образования? Александр Асмолов. Практически все 1990-ые годы (с 1992 по 1998 гг.) он был своего рода теневым министром образования. На министерском посту сменялись Эдуард Днепров, Евгений Ткаченко, Владимир Кинелев, Александр Тихонов, а первым замом при них всегда был Александр Асмолов. Асмолов - выпускник психологического факультета МГУ имени Ломоносова- везде и всюду он в качестве своего учителя и духовного гуру называет знаменитого психолога Льва Выготского. Того самого, который в 1920-ые годы стоял у истоков так называемой советской педологии. В то время в нашей стране педагогика была признана псевдонаукой, буржуазной лженаукой, и ей на смену пришла педология. В основу педологии были положены социал-дарвинистские, расистские, по сути, фашистские принципы, разработанные Чарльзом Дарвиным и его кузеном Френсисом Гальтоном и американским психологом Грэнвилл Стенли Холлом, а Выготский выступал продолжателем их идей. (Термин "педология" был предложен в 1893 г. американским исследователем Оскаром Крисменом). В чем был смысл педологии? Ее сторонники в вопросах воспитания и обучения детей отдавали приоритет генетике и антропологии. С их точки зрения было так, что способность к обучаемости определена у ребенка генетически. Дети, происходящие из определенной социальной среды, определенных семей, были, с точки зрения педологии, неспособны воспринимать учебные предметы в полном объеме и их определяли в спецклассы. Причем, они не стеснялись проводить антропометрические измерения. Так же как нацисты в Германии по черепу определяли расу, они по размеру черепной коробки определяли умственные способности детей. Широко внедряли в практику психологические тесты. И в соответствии с этим дальше шла градация по классам. Причем, это происходило на общегосударственном уровне. В 1927 г. был проведен первый педологический съезд, в котором принимали участие Анатолий Луначарский, Надежда Крупская, Николай Бухарин, то есть те, кто фактически определяли культурно-образовательный стандарт советской России. Но Бухарин на этом съезде предупреждал, что увлечение антропологией и расовыми подходами может стать основанием для обвинения в нацизме и фашизме. При Сталине в 1936 г. педология была запрещена. Вернулись к педагогическим теориям, прекратилось проведение тестов и педологическая практика преподавания циклами, а не предметами – тогда не изучали как таковые математику, историю, литературу, а грубо говоря "валили все в одну кучу". В 1997 г. вышел знаменитый журнал "Педология" с предисловием Асмолова, который писал, что выход журнала знаменует реабилитацию оболганной сталинским тоталитарным режимом выдающейся науки о воспитании и обучении детей. Среди авторов этого журнала был Григорий Остер, Владимир Познер и другие персонажи. А какое отношение они имеют к педагогике? Но вернемся к Асмолову. В Советском Союзе существовало несколько научно-исследовательских институтов, которые занимались проблемами образования разных уровней - Научно-исследовательский институт высшего образования, Институт общего образования, Институт развития профессионального образования, Институт проблем развития среднего профессионального образования, Институт национальных проблем образования. В 2005 г. все эти пять институтов слили в единый Федеральный институт развития образования (ФИРО), директором которого стал Александр Асмолов. Все, что сейчас делает министерство образования и науки, основывается исключительно на базе экспертных заключений ФИРО. Сам Асмолов заявляет, что он первым из деятелей образования в 1991 г. ввел понятие "вариативность", и, что на протяжении 20 лет боролся не на жизнь, а на смерть с противниками "вариативности"; что в 2011 г. их многолетняя борьба завершилась победой и теперь можно констатировать, что идеи вариативности овладели массами. А что собой представляет вариативность? Это как раз те самые идеи педологии. То есть, условно говоря, существует некая общность детишек. На основании педологических подходов мы их поделим: дебилы, полудебилы, норма. Но если бы это было только в теории! Сейчас это реализуется на практике. В Забайкальском крае запускали программу "Модернизация детского движения": детей, которые в документе названы "участниками рынка воспитательных и развивающих услуг", делят на три касты - избранные, которые войдут в "креативный класс", пролетариат и крестьянство и еще "обслуживающий класс". 20% избранных будут получать образование по высшим стандартам среднего и высшего образования, и именно они будут претендовать на высшее образование. В Москве происходит то же самое. В Высшей школе экономике есть Институт развития образования, который возглавляет Ирина Абанкина, а курирует этот институт Лев Любимов, заместитель научного руководителя НИУ "Высшая школа экономии" Евгения Ясина. Руководитель департамента образования Исаак Калина по договоренности с институтом передал им в трех районах Москвы – Марьино, Капотня, Некрасовка – 37 образовательных центров, в составе которых 224 школы и детских сада. Все они вошли в программу "Универстетско-школьный кластер". И там сейчас проводят систему сегрегации детей и преподавателей, о чем Лев Любимов прямо и открыто заявляет – в частности в интервью Лента.ру. Он рассуждает о том, а зачем выдавать аттестаты всем. Не надо этого делать. Кто способен учиться, тот получит аттестат, а кто неспособен, мы ему дадим справку, что прослушал курс: "100 лет тому назад общее образование получал небольшой процент населения. Было сложно и не всем доступно. Правильно. Так и должно быть". Плохо, что у нас никак не могут понять масштаб этой проблемы. В 2012 г. Герман Греф, выступая на Петербургском международном экономическом форуме, прямая трансляция которого велась на всю страну, ничтоже сумняшеся, с трибуны ударился в рассуждения о том, что у нас сейчас существует глобальная проблема управляемости обществом и связано это с общедоступностью знания, образования. Почему в древности общество было более управляемо, а потому что среди конфуцианстов или каббалистов тайными знаниями обладали избранные, которые и могли управлять массой. Если мы хотим стабилизировать процесс, то надо вот с кого брать пример. (Цитата из выступления Грефа: "Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знание"). Так что сейчас задача всех этих господ – не просто разрушить содержательную сторону образования, но разрушить единство образовательного процесса. Превратить наше общество в сословную кастовую структуру. Вот будет 20% избранных, которым будут подвластны все блага, в том числе и хорошее образование, а раз хорошее образование - значит и карьера, и достаток. Остальные 80% - быдло, которое будет обслуживать их интересы. И все это идет в общей парадигме глобализации во благо транснациональных корпораций, которым не нужны умные, думающие, адекватные люди, способные анализировать, нужна серая масса офисного планктона. Вспомним академика Владимира Арнольда, которого уж никак не упрекнешь, что он не был либералом, по своим политическим взглядам он был вполне либеральным антисоветчиком, хотя при советской власти заслужил довольно много регалий, так вот он в своих мемуарах вспоминает диалог с одним из ученых в США. Тот ему прямо говорит о том, что для нынешнего общества грамотные люди не нужны. - А почему? - Понимаешь. У грамотного человека приоритеты в жизни другие. Он будет ходить в театр, читать книги, путешествовать и так далее. Он будет меньше думать о чисто потребительских задачах. А у человека с низким уровнем образования и интеллектуального развития на первом месте всегда будет покупка новой машины, чайника, квартиры. А это - стимул для развития экономики в масштабах целого государства, а развитие экономики приносит нам колоссальные прибыли и дивиденды. Есть пища духовная и телесная. И им надо вырастить только тех, кого интересует телесная пища, чтобы набивать себе карманы. И это делалось 20 лет, и сейчас осталось еще чуть-чуть – возможно даже лет пять. Уйдет старшее поколение педагогов, а на смену им уже идет толпа "болонок" поколения Болонского процесса, педагогов с неоконченным высшим образованием. Потому что высшее образование было укатано в первую очередь. Средняя школа активно прорабатывается ими, а сейчас они берутся за дошколят. А руководителем рабочей группы по разработке стандарта дошкольного образования был все тот же Асмолов. (Цитата Асмолова: "За педагогикой дошкольного детства всегда стояла идеология работ Выготского, Запорожца и Эльконина... Таким образом, в них был заложен потенциал, и мы начинаем не на пустом месте, а строим будущее на идеях наших великих учителей"). Историк, автор учебников по истории России Евгений Спицын для Накануне.RU *** ЦИТАТЫ К ТЕКСТУ: Из "Паспорта программы "Модернизация детского движения Забайкальского края": "На втором этапе (до завершения 9 классов обучения) система по производству человеческого капитала должна провести глубокую оценку профессиональных способностей и предпочтений школьников, после чего предложить им разделиться на три "производственные линии": - на тех, кто будет связан с интеллектуальным трудом и пойдет в ряды "креативного класса"; - на тех, кто составит современный класс промышленного пролетариата и класс работников сельскохозяйственного производства; - а также на тех, кто вольется в самый многочисленный на сегодня обслуживающий класс". Из интервью Льва Любимова: "Сдал ЕГЭ ниже 40, вот тебе справка о том, что использовал свое конституционное право. - Как вы относитесь к тому, что в школах все больше платных услуг? – Правильно.Так и должно быть …Сейчас модно жаловаться, что народ у нас живет бедновато. … Например, школу в весьма… районе Капотня, где, как мне сказали, живет рабочий класс. Собираем родителей десятиклассников. Все свободное пространство вокруг школы уставлено иномарками. Десятки и десятки штук. Это рабочий класс или кто?" Из выступления Германа Грефа на Петербургском международном экономическом форуме, 2012 год: "Великий министр юстиции Конфуций, начинал как великий демократ, а кончил как человек, который придумал целую теорию конфуцианства, которое создало страты в обществе. Страты. А великие мыслители, такие как Лао-цзы придумали свои теории дао, зашифровывая их, боясь донести до простого народа. Потому что они понимали, как только все люди поймут основу своего "я", самоиндентифицируются, управлять, то есть манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело. Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знание. В иудеской культуре каббала, которая давала науку жизни, она 3 тысячи лет была секретным учением, потому что люди понимали, что такое снять пелену с глаз миллионов людей и сделать их самодосточными, как управлять ими. Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции. Как жить, как управлять таким обществом, где все имеют равный доступ к информации, все имеют возможность судить напрямую". Сcылка >>
  3. Сотрудники Детской школы искусств разместили видеозапись виртуального фортепианного концерта, которое подготовили юные музыканты. — Его составили из номеров наших учеников хореографического отделения. Основная специальность этих ребят — танец, однако в качестве общей музыкальной дисциплины они занимаются фортепиано. Дети исполнили произведения, которые с ними разобрали преподаватели в сентябре до каникул, — рассказала методист школы искусств Елена Хусниярова. Мероприятие провела заведующая отделом общего фортепиано Анна Борисова. Хотя в школе в течение длительного периода не проводят очных занятий, дети продолжают совершенствовать свои навыки дома самостоятельно. Концерт стал результатом плодотворной самоподготовки ребят. Видеоролик с записью концерта разместили на официальном сайте школы искусств. Ссылка на источник
  4. Как говорится, без языка нынче никуда) Я считаю, что в наше время просто необходимо владеть английским языком, хотя бы на начальном уровне, ведь не зря же он считается международным. Знание английского языка открывает новые двери: это карьерный рост и профессиональные возможности, это удовольствие читать и смотреть любимые произведения на языке оригинала, а также многое другое, что Вам точно понравится. Тут я хочу добавить, что никакие приложения не заменят занятий с учителем, но могут стать хорошими помощниками в изучении языка. Сегодня я покажу мою субъективную подборку хороших, и, что немаловажно, бесплатных приложений, которые помогут Вам в таком интересном и полезном занятии, как изучение английского. Итак, 5-ое место достаётся Busuu Хорошее приложение с приятным интерфейсом и большим количеством бесплатных уроков. Самое то для новичков. 4-ое место: Simpler Мне очень понравился формат, в котором сделана эта прога: всё красочно и интересно) Сначала приложение определяет ваш уровень языка с помощью небольшого теста, а потом выдаёт подходящие уроки. В Simpler вы учите всё в комплексе: грамматика, лексика, фонетика - всё на месте. 3-е место занимает Cake В этом приложении не выучишь язык комплексно, но в нём есть любопытная фишка, из-за которой я добавила его в эту подборку. В Cake вы учите новые фразы и слова не "всухую", а с помощью видео-вставок из популярных фильмов и сериалов. Таким образом, вы слышите новые слова из первых уст, т.е. от носителей языка, и, к тому же, эти слова сразу использованы в определённом контексте, что удобно. Как считаете, любопытно? Мы всё ближе подбираемся к вершине, и второе место занимает мой любимый на все времена Duolingo Оо да, эта зелёная сова кого-угодно научит уму-разуму, ей посвящено огромное количество мемов, например вот Я уважаю эту программу за то, что она абсолютно полностью бесплатна, такова политика разработчиков. Кстати, зелёная сова учит не только инглишу, в приложении есть много языков, доступных для изучения. Очень рекомендую. Иии, барабанная дробь 1-ое место: Puzzle English Я долго думала над первым местом, и решила поставить это приложение на пьедестал, вот так оно мне нравится. Это удобное приложение помогает комплексно изучить язык на нужном уровне. Оно развивает практику понимания на слух, чтения, письма и устной речи. В Puzzle English есть множество разнообразных тренажёров, практичный словарь, книги, и моё любимое изучение фраз и полезных выражений по видео-вставкам с субтитрами. 10/10 Если Вы дочитали статью до этого места, спасибо большое за внимание, хорошего дня! Держите котика
  5. Техника безопасности в сети, медиаграмотность, развитие критического мышления и навыков работы с информационными технологиями - этому школьники учатся в рамках проекта «Медиакомпонент», который впервые стартовал в школе №2120, а также еще в 13 школах Москвы. Школа №2120 стала одной из 14 пилотных школ столицы, где запустили проект «медиаобразование». Он начинается в 7 или 9 классе и рассчитан на три года. Курс разбит на отдельные проекты, посвященные разным темам. Так, школьников научат писать тексты по правилам соцсетей, анализировать приемы, язык и условные коды медиа, а также понимать, как выглядит потенциально опасный и агрессивный контент. Кроме работы с информацией курс направлен на развитие творческого потенциала и обучение работе с разными технологиями и компьютерными программами, иными словами креативно использовать медиа для выражения своих идей: фотографировать и передавать через фото нужную информацию, создавать видеопроекты – репортажи и минифильмы, оформлять газеты с иллюстрациями, делать презентации с элементами фото и видео. Также в программе – обучение графике и дизайну. Ссылка на источник
  6. В школе №2120 подвели итоги конкурса чтецов «Звуки осени» 3 ноября. Ссылка на источник
  7. Ученица школы №2120 Лидия Лапшина победила в конкурсе инициатив «Московская школа Лидеров». Информацию об разместили 30 октября. Как сообщили на странице образовательного учреждения в социальных сетях, девочка представила на конкурс свой проект «Дети-детям». Работой руководила специалист по организации воспитательного процесса Вера Зотова. Инициатива ученицы школы №2120 стала одной из 33 лучших работ. Жюри определили по три победителя от каждого административного округа Москвы. Кроме того, из числа призеров будет сформирован Детский общественный совет при Уполномоченном по правам ребенка в городе Москве Ссылка на источник
  8. 6 ноября в детской школе искусств Московского состоится внутришкольный конкурс «Беглые пальчики» для обучающихся отдела «Фортепиано». Творческое соревнование в школе искусств поселения проводится ежегодно, но в этом году оно впервые пройдёт в дистанционном формате. Жюри будет оценивать беглость пальцев, правильную аппликатуру и хороший темп при исполнении этюдов и виртуозных пьес. После оглашения результатов, на сайте школы будет представлен видео-концерт, состоящий из музыкальных программ победителей конкурса. Ссылка на источник
  9. В Детской школе искусств поселения Московский 16 октября открыли онлайн-выставку работ по предмету «Изобразительное искусство» в жанре «пейзаж». Темой экспозиции стала осень. Свои работы, выполненные акварелью, представили воспитанники подготовительной группы художественного отделения. Композиции дети подготовили под руководством преподавателя Екатерины Слисенко. В ДШИ сообщили, что на создание работ отводилось два академических часа. Основная идея выставки: отобразить красоту осени. Всего на экспозиции представили 21 работу. Выставка будет доступна зрителям до 31 октября. Ссылка на источник
  10. По информации от 27 сентября Первичная Профсоюзная организация образовательного комплекса №2120 вошла в десятку лидеров рейтинга Совета молодых педагогов. Фото: страница школы №2120 в социальных сетях По информации от 27 сентября Первичная Профсоюзная организация образовательного комплекса №2120 вошла в десятку лидеров рейтинга Совета молодых педагогов. Комитет набрал 25 баллов. Сотрудники образовательного комплекса приняли активное участие в фестивалях, конкурсах и встречах. Именно это позволило занять место в рейтинге школ Юго-Западного, а также Троицкого и Новомосковского административных округов Ссылка на источник
  11. Котобус

    Школа №2065

    Школа №2065 Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2065 «Вектор», Град Московский (ранее школа №3 города Московский). Школа №2065 Описание: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2065 «Вектор», Град Московский (ранее школа №3 города Московский). Директор: Файдюк Наталия Станиславовна Для зачисления ребёнка в школу необходимо принести следующие документы: Копия свидетельства о рождении ребёнка; Справка из ЖКО о прописке ребёнка + титульный лист договора купли-продажи; Справки с места работы родителей; Фото ребёнка - 3 шт. (3x4) матовая бумага; Медицинская карта + копия страхового медицинского полиса; Заявление; Ксерокопия паспорта родителей; Гражданство ребенка. Категория Образование / Общеобразовательные учреждения Город/населенный пункт Град Московский Телефон 8-903-114-27-69 Адрес Город Московский, мкр-н Град Московский, ул. Радужная, д.5. График работы Пн - Пт: с 8.00 до 20.00
  12. Всем доброго времени суток. Я — школьница, закончила 9-ый класс, и я хочу выразить своё мнение по поводу дистанционного обучения. Раньше дистанционка казалась мне прикольной темой, потому что не надо так рано вставать, чтобы собраться и добраться до школы, не нужно каждый божий день вариться в толпе душных подростков. И, в принципе да, дистанционное обучение избавляет от этого, НО А как же знания?? На личном опыте я убедилась, что при учёбе дома в том варианте, в котором мы учились с марта до мая этого года, я почти ничего не усвоила, как и все мои знакомые школьники. Всё, что мы делали, это искали ответы в интернете на скорость, ведь по-честному на нормальную оценку нарешать иногда было невозможно: слишком огромные тесты выдавались. Уроки проводились чаще всего в виде переписки в WhatsApp (ну вы понимаете уровень) или в виде группового звонка в скайпе (давно мои уши не испытывали такой боли из-за всех этих свистяще-пердящих шумов). От себя хочу добавить: у меня впереди 2 года подготовки к ЕГЭ, а это серьёзное испытание для мозгов и нервов, его ведь каждый год усложняют. И вот возникает вопрос. А как готовиться в таких условиях? Подводя итог, скажу: это не учёба! Это время впустую, мягко говоря. Если так продолжится (а в Минпросвещении за нас уже всё решили), то Россия получит поколение овощей кампуктерных, по-другому не скажешь. Поэтому прошу Вас, подпишите петицию против дистанционного обучения, мы должны обратить внимание на эту проблему.
  13. Выпускникам школы №2120 вручили дипломы и 22 золотые медали. В этом учебном году медалистов у школы почти в два раза больше, чем несколько лет назад, причем 8 медалистов — выпускники медицинского класса, а 23 из 25 учеников класса окончили школу без троек. «Дети, которые получили медали усердно трудились все четыре года, – говорит классный руководитель медицинского класса Ирина Данилко. – Это закономерный результат, а не рывок перед финишем. Осталось на высокие баллы сдать ЕГЭ и получить медаль отличника Москвы». Заместитель директора школы №2120 Владислав Колесников отметил, что в последние годы интерес школьников к образовательному процессу серьезно вырос, стало больше участников различных олимпиад. «Школа делает всё, чтобы выпускники стали конкурентоспособными и компетентными специалистами на рынке труда» – подытожил Колесников. Ссылка на источник
  14. ВЫСТАВКА ОТКРОЕТСЯ В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ ПОСЕЛЕНИЯ МОСКОВСКИЙ Окружная выставка начнет работу 1 февраля в детской школе искусств поселения Московский. Экспозиция получила название «Зимние истории». На стендах выставки посетители увидят работы учеников художественных отделений детских школ искусств. Ребята представят зарисовки в различных техниках. Экспонаты выставки объединили темой новогодних праздников и каникул. Работы юных художников будут выставлены в фойе учреждения по адресу: 3-й микрорайон, дом №8. Познакомиться с рисунками смогут все желающие. Мероприятие продлится до 29 февраля включительно. Ссылка на источник
  15. Фото: архив Сотрудники Детской школы искусств поселения Московский 22 декабря организуют музыкальный концерт. Мероприятие получило название «Праздник хора». — Ежегодно этот праздник объединяет учащихся музыкального отделения, родителей и друзей учреждения. Кроме того, мероприятие посетят выпускники Детской школы искусств. На сцене выступят ученики младшего хора «Мотылек», среднего хора «Свирель» и старшего хора «Ликова». В финале праздника гостей поздравит Дед Мороз, — рассказала сотрудница учреждения Ольга Буркова. Посетить концерт смогут все желающие. Начать мероприятие планируют в 13:30. Ссылка на источник
  16. В рамках Недели правовых знаний в школах поселения Московский с 9 декабря стартует муниципальный проект администрации поселения Московский по правовому просвещению детей на тему «Большие права и обязанности маленького гражданина». Члены Молодежного совета при администрации поселения проведут среди второклассников специальные правовые уроки. На увлекательных и познавательных занятиях младшие школьники узнают о своих правах, а также об обязанностях и ответственности за совершение правонарушений. Создание и реализация муниципального проекта «Большие права маленького гражданина» осуществляется администрацией поселения Московский с 2015 года во взаимодействии с ГБОУ Школа № 2120 и ГБОУ Школа № 2065, что позволяет улучшать юридическую и правовую грамотность детей в рамках учебного процесса. Формировать законопослушное поведение у несовершеннолетних. Ссылка на источник
  17. На образовательной площадке Ш-2 школы №2120 прошли соревнования «Папа, мама, я — спортивная семья». Участие в эстафетах и конкурсах приняли восемь семей. Первоклассники вместе со своими родителями показали свои спортивные навыки компетентному жюри, состоящему из учителей физкультуры. Семьи продемонстрировали музыкальную разминку, а также посостязались в конкурсах «Меткий стрелок», «Переправа» и различных эстафетах. Всех участников наградили памятными грамотами и статуэтками. Жюри выбрало 5 семей, которые примут участие в финале спортивного мероприятия «Мама, папа, я - спортивная семья» 5 декабря на второй образовательной площадке школы №2120. В нем они сразятся за первое и призовые места семьи из всех трех образовательных площадок. Ссылка на источник
  18. Ученики школы №2065 вышли в финал профессионального чемпионата. Состязания провели в рамках VIII Открытого чемпионата профессионального мастерства «Московские мастера» по стандартам WorldSkills Russia. Ученики из образовательного учреждения №2065 поселения Московский достойно подготовились и показали отличные результаты, пройдя в основной этап конкурса. В финал вышел школьник, выступивший в компетенции «Кирпичная кладка. Junior» под руководством Алексея Симонова, и ученица, которая работала под наставничеством Марины Лебедевой в дисциплине «Эстетическая косметология. Junior». Поздравляем ребят с выходом в финал и желаем большой удачи в основном этапе соревнований. Ссылка на источник
  19. Фото: источник Дети из школы №2120 смогут заниматься в профессиональной телестудии. Об этом сообщили 10 октября. Конструкцию оборудовали для участников кружка журналистики на базе медиацентра образовательного учреждения. Оснащение профессиональной телестудии включает в себя студийное световое оборудование, профессиональные видеокамеры, микрофоны, телесуфлер и хромакей — тканевый фон для фото и видеомонтажа. — Ребята в своих сюжетах расскажут о педагогах и жизни в образовательном учреждении. Благодаря этому сотрудники и ученики познакомятся с коллективом и успехами школы, — рассказала сотрудник медиацентра образовательного учреждения №2120 Алина Студенникова. Добавим, что первый выпуск новостей школы появится в середине октября 2019 года. Ссылка на источник
  20. Фото: источник Старшеклассница школы №2065 приняла 9 октября участие в профессиональном соревновании. Ученица 10 «Б» класса выступила в квалификационном отборе компетенции «Лабораторный химический анализ». Руководила работой школьницы педагог учреждения Елена Мичурина. Соревнования состоялись в рамках седьмого Открытого чемпионата профессионального мастерства «Московские мастера», который проводят по стандартам WorldSkillsRussia 2019. Ребята из поселения Московский принимают участие и в других компетенциях чемпионата. Среди них: кирпичная кладка, флористика и производство мебели, эстетическая косметология, организация экскурсионных услуг и информационные кабельные сети. Ссылка на источник
  21. Фото: архив Музыкальный фестиваль-праздник состоится 20 октября в Детской школе искусств. Мероприятие получило название «Этюдная мозаика». В концерте примут участие дети из струнного отделения образовательного учреждения. Фестиваль станет завершающим этапом технического зачета в школе искусств. В концерте примут участие скрипачи и виолончелисты с первого по восьмой класс. На фестивале юные музыканты исполнят этюды. После выступлений педагоги выставят детям оценки. Принять участие в фестивале смогут ученики струнных отделений Детских школ искусств Троицкого и Новомосковского административных округов. Всех участников «Этюдной мозаики» наградят дипломами. Отметим, что заявки на участие можно прислать до 14 октября на адрес электронной почты учреждения: moskovskiy-dshi@mail.ru. Ссылка на источник
  22. Педагога по физической культуре школы №2065 наградили за победу в конкурсе. Константин Сергеевич Хлебников стал победителем конкурса на лучшую организацию урока физической культуры. Педагога наградили в Московском городском педагогическом университете. Отметим, что Константин Сергеевич ранее неоднократно был отмечен высокими наградами, включая дипломы и грамоты за высокий профессионализм и стремление к педагогическому совершенству. Ссылка на источник
  23. Международную школу на 2100 учеников откроют в Сосенском. Фото: архив, "Вечерняя Москва" - В Новой Москве появятся четыре образовательных кластера. Один из них - школа на 2100 мест в деревне Летово - уже строится. Она откроется в 2018 году, - написал мэр Москвы Сергей Собянин на своей странице в социальной сети Twitter. В новом образовательном учреждении в Сосенском будут жить и учиться ребята от 12 до 18 лет. На территории построят четырехэтажное здание школы и два общежития – для учеников и преподавателей. Для педагогов предусмотрят отдельные квартиры. Кроме того, там возведут котельную и административно-хозяйственный корпус, оборудуют два теннисных корта и спортивную площадку с футбольным полем и беговой дорожкой, обустроят универсальную площадку: зимой она будет использоваться для занятий хоккеем и фигурным катанием, а летом – для игр в баскетбол. Практические занятия учеников по сельскому хозяйству будут проводиться в специально оборудованных теплицах. Будет существовать и опытная зона с яблоневыми и вишневыми деревьями. Открытие школы планируют в 2018 году, однако, к середине 2020 года там появятся еще три спальных корпуса для учеников и два здания для проживания учителей. Ссылка на источник
  24. Российский университет кооперации открывает филиал в Новой Москве и приглашает жителей г.Московский на День открытых дверей. У жителей ТиНАО появилась возможность, на особых условиях, получить высшее образование в одном из старейших ВУЗов страны. РУК входит в десятку крупнейших экономических университетов страны, региональная сеть филиалов-от Калининграда до Камчатки, которые обеспечивают кадрами всю систему Потребкооперации России. Присоединяясь к команде единомышленников, вы открываете для себя возможность строить карьеру с первого курса, участвовать в активной студенческой и профессиональной жизни. Филиал будет располагается в здании Научно-методического центра профсоюза работников АПК по адресу: г. Московский, микрорайон-1, 22А. Обучение будет проходить по двум основным направлениям: Бакалавриат -Менеджмент (Управление проектами) Магистратура -Экономика (Банковское дело) Форма обучения: Заочная форма обучения с применением дистанционных технологий. День открытых дверей: 1 сентября 2019 14:00-16:00 Контакты: 8(925) 555-00-92
×
×
  • Создать...