Перейти к содержанию

Поиск сообщества

Показаны результаты для тегов 'школа'.

  • Поиск по тегам

    Введите теги через запятую.
  • Поиск по автору

Тип контента


Город Московский

  • Мой город Московский (Новая Москва)
    • Новости
    • Микрорайоны г.Московский
    • Власти
    • Транспорт
    • Справочник
    • Краеведение
    • Экология и природа
    • Образование и воспитание
    • Дворец Культуры Московский
    • Библиотека города Московский
    • Социальное обслуживание и защита
    • Соседи: Новая Москва,ТиНАО
    • Общий форум
  • Домашний очаг
    • Семья и дети
    • Домашние питомцы
    • Покупки, Шоппинг
    • Здоровье и медицина
    • Ремонт и отделка, строительство
  • Интересы и увлечения
    • Культура и искусство
    • Спорт
    • Авто/мото
    • Фотография и видеосъемка
    • Туризм и путешествия
    • Разные хобби и увлечения
    • Интернет, программы и устройства
    • Всё обо всём
  • Доска объявлений
    • Купля-продажа
    • Аренда
    • Работа
    • Услуги

Поиск результатов в...

Поиск контента, содержащего...


Дата создания

  • Начало

    Конец


Дата обновления

  • Начало

    Конец


Фильтр по количеству...

Регистрация

  • Начало

    Конец


Группа


AIM


MSN


Сайт


ICQ


Yahoo


Jabber


Skype


Местоположение


Интересы

  1. Образование не для всех, или Кто разрушает единство образовательного процесса Право на основное общее образование гарантировано Конституцией каждому человеку от рождения независимо от пола, расы, национальности, происхождения, социального и имущественного положения. Следовательно, образование не может быть средством сегрегации или социальной стратификации. Однако в Забайкальском крае открыто детей делят на тех, кто достоин хорошего образования, и на тех, кто со справкой (не с аттестатом!) должны будут пополнить когорту низших "человеческих ресурсов". Такая же программа стратификации учеников и заодно учителей запущена уже и в Москве. Проблему того, что у нас творится в образовании, я бы разделил на две составляющие – организация и содержание образования. Что касается организационного характера, то на примере Москвы четко видно, чего добивается власть. Первое, это резкого сокращения государственного финансирования образовательной системы как таковой. За счет якобы оптимизации управленческих структур. Сейчас сливают школы и детские сады в некие образовательные центры, убирают формально из слитых школ управленческий аппарат – завучей, заместителей директоров по АХЧ и безопасности, оставляя только руководителей структурных подразделений. А по факту происходит нечто иное: создают неуправляемого монстра из 6-10 учебных заведений с несколькими тысячами учащихся. (Самый большой такой "монстр" создан у нас в Московском, более 7000 учащихся - прим. Котобус) Руководитель такого образовательного центра проконтролировать ситуацию во всех своих подразделениях не может, он реально оторван от жизни. Родители реально пробиться к нему не могут. Раньше это было в порядке вещей, у каждого директора был приемный день, родители записывались, приходили и обсуждали проблемы своего ребенка. А сейчас руководитель стал большим начальником. Вторая и самая главная проблема заключается в том, что руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина - и он сам это неоднократно озвучивал на совещаниях – фактически узурпировал порядок назначения директоров этих центров. Раньше по отношению к директору учебного заведения работодателем выступало управление образования. В Москве 10 округов, и директоров школы назначал начальник окружного управления, который более или менее знал свои кадры. В основном директора школ на 99,9% - это бывшие учителя, завучи, которые "пуповиной" были связаны со школой. Сейчас же тенденция пошла такая, что руководителями учебных центров, в том числе структурных подразделений назначают так называемых "сити-менеджеров", которые вообще не связаны с системой образования, ни дня не проработали в школе, не знают специфики работы в школе и специфики педагогического коллектива, не имеют представления, сколько часов по тому или иному предмету дается в классах и так далее. У нас сейчас по законодательству так называемые ФГОСЫ – федеральные государственные образовательные стандарты – отданы на откуп самим учебным заведениям. Министерство образования РФ от этого самоустранилось, создав только общие принципы формирования ФГОСов. А конкретное содержание, наполнение ФГОСа и программно, и почасово отдано самим учебным заведениям. И получается, что директор образовательного центра, например, в Марьино, делает один ФГОС, под который делается почасовое расписание с учетом имеющихся кадров учителей, а в соседнем районе - другой ФГОС со своей расчасовкой и кадровым составом. Это абсурд! Но делается это не просто так, а вполне сознательно. На сегодня пошагово известно, кто и как разрушал всю систему образования, и эти данные представлены в книге "Разрушение будущего: кто и как разрушал суверенное образование в России" Ольги Четверяковой. Делалось это все в рамках процессов глобализации и в интересах транснациональных корпораций. В высшей школе был запущен Болонский процесс и одновременно в начальной и средней школе так называемая вариативность образования. И если посмотреть вглубь… Кто у нас стоял у истоков вариативности образования? Александр Асмолов. Практически все 1990-ые годы (с 1992 по 1998 гг.) он был своего рода теневым министром образования. На министерском посту сменялись Эдуард Днепров, Евгений Ткаченко, Владимир Кинелев, Александр Тихонов, а первым замом при них всегда был Александр Асмолов. Асмолов - выпускник психологического факультета МГУ имени Ломоносова- везде и всюду он в качестве своего учителя и духовного гуру называет знаменитого психолога Льва Выготского. Того самого, который в 1920-ые годы стоял у истоков так называемой советской педологии. В то время в нашей стране педагогика была признана псевдонаукой, буржуазной лженаукой, и ей на смену пришла педология. В основу педологии были положены социал-дарвинистские, расистские, по сути, фашистские принципы, разработанные Чарльзом Дарвиным и его кузеном Френсисом Гальтоном и американским психологом Грэнвилл Стенли Холлом, а Выготский выступал продолжателем их идей. (Термин "педология" был предложен в 1893 г. американским исследователем Оскаром Крисменом). В чем был смысл педологии? Ее сторонники в вопросах воспитания и обучения детей отдавали приоритет генетике и антропологии. С их точки зрения было так, что способность к обучаемости определена у ребенка генетически. Дети, происходящие из определенной социальной среды, определенных семей, были, с точки зрения педологии, неспособны воспринимать учебные предметы в полном объеме и их определяли в спецклассы. Причем, они не стеснялись проводить антропометрические измерения. Так же как нацисты в Германии по черепу определяли расу, они по размеру черепной коробки определяли умственные способности детей. Широко внедряли в практику психологические тесты. И в соответствии с этим дальше шла градация по классам. Причем, это происходило на общегосударственном уровне. В 1927 г. был проведен первый педологический съезд, в котором принимали участие Анатолий Луначарский, Надежда Крупская, Николай Бухарин, то есть те, кто фактически определяли культурно-образовательный стандарт советской России. Но Бухарин на этом съезде предупреждал, что увлечение антропологией и расовыми подходами может стать основанием для обвинения в нацизме и фашизме. При Сталине в 1936 г. педология была запрещена. Вернулись к педагогическим теориям, прекратилось проведение тестов и педологическая практика преподавания циклами, а не предметами – тогда не изучали как таковые математику, историю, литературу, а грубо говоря "валили все в одну кучу". В 1997 г. вышел знаменитый журнал "Педология" с предисловием Асмолова, который писал, что выход журнала знаменует реабилитацию оболганной сталинским тоталитарным режимом выдающейся науки о воспитании и обучении детей. Среди авторов этого журнала был Григорий Остер, Владимир Познер и другие персонажи. А какое отношение они имеют к педагогике? Но вернемся к Асмолову. В Советском Союзе существовало несколько научно-исследовательских институтов, которые занимались проблемами образования разных уровней - Научно-исследовательский институт высшего образования, Институт общего образования, Институт развития профессионального образования, Институт проблем развития среднего профессионального образования, Институт национальных проблем образования. В 2005 г. все эти пять институтов слили в единый Федеральный институт развития образования (ФИРО), директором которого стал Александр Асмолов. Все, что сейчас делает министерство образования и науки, основывается исключительно на базе экспертных заключений ФИРО. Сам Асмолов заявляет, что он первым из деятелей образования в 1991 г. ввел понятие "вариативность", и, что на протяжении 20 лет боролся не на жизнь, а на смерть с противниками "вариативности"; что в 2011 г. их многолетняя борьба завершилась победой и теперь можно констатировать, что идеи вариативности овладели массами. А что собой представляет вариативность? Это как раз те самые идеи педологии. То есть, условно говоря, существует некая общность детишек. На основании педологических подходов мы их поделим: дебилы, полудебилы, норма. Но если бы это было только в теории! Сейчас это реализуется на практике. В Забайкальском крае запускали программу "Модернизация детского движения": детей, которые в документе названы "участниками рынка воспитательных и развивающих услуг", делят на три касты - избранные, которые войдут в "креативный класс", пролетариат и крестьянство и еще "обслуживающий класс". 20% избранных будут получать образование по высшим стандартам среднего и высшего образования, и именно они будут претендовать на высшее образование. В Москве происходит то же самое. В Высшей школе экономике есть Институт развития образования, который возглавляет Ирина Абанкина, а курирует этот институт Лев Любимов, заместитель научного руководителя НИУ "Высшая школа экономии" Евгения Ясина. Руководитель департамента образования Исаак Калина по договоренности с институтом передал им в трех районах Москвы – Марьино, Капотня, Некрасовка – 37 образовательных центров, в составе которых 224 школы и детских сада. Все они вошли в программу "Универстетско-школьный кластер". И там сейчас проводят систему сегрегации детей и преподавателей, о чем Лев Любимов прямо и открыто заявляет – в частности в интервью Лента.ру. Он рассуждает о том, а зачем выдавать аттестаты всем. Не надо этого делать. Кто способен учиться, тот получит аттестат, а кто неспособен, мы ему дадим справку, что прослушал курс: "100 лет тому назад общее образование получал небольшой процент населения. Было сложно и не всем доступно. Правильно. Так и должно быть". Плохо, что у нас никак не могут понять масштаб этой проблемы. В 2012 г. Герман Греф, выступая на Петербургском международном экономическом форуме, прямая трансляция которого велась на всю страну, ничтоже сумняшеся, с трибуны ударился в рассуждения о том, что у нас сейчас существует глобальная проблема управляемости обществом и связано это с общедоступностью знания, образования. Почему в древности общество было более управляемо, а потому что среди конфуцианстов или каббалистов тайными знаниями обладали избранные, которые и могли управлять массой. Если мы хотим стабилизировать процесс, то надо вот с кого брать пример. (Цитата из выступления Грефа: "Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знание"). Так что сейчас задача всех этих господ – не просто разрушить содержательную сторону образования, но разрушить единство образовательного процесса. Превратить наше общество в сословную кастовую структуру. Вот будет 20% избранных, которым будут подвластны все блага, в том числе и хорошее образование, а раз хорошее образование - значит и карьера, и достаток. Остальные 80% - быдло, которое будет обслуживать их интересы. И все это идет в общей парадигме глобализации во благо транснациональных корпораций, которым не нужны умные, думающие, адекватные люди, способные анализировать, нужна серая масса офисного планктона. Вспомним академика Владимира Арнольда, которого уж никак не упрекнешь, что он не был либералом, по своим политическим взглядам он был вполне либеральным антисоветчиком, хотя при советской власти заслужил довольно много регалий, так вот он в своих мемуарах вспоминает диалог с одним из ученых в США. Тот ему прямо говорит о том, что для нынешнего общества грамотные люди не нужны. - А почему? - Понимаешь. У грамотного человека приоритеты в жизни другие. Он будет ходить в театр, читать книги, путешествовать и так далее. Он будет меньше думать о чисто потребительских задачах. А у человека с низким уровнем образования и интеллектуального развития на первом месте всегда будет покупка новой машины, чайника, квартиры. А это - стимул для развития экономики в масштабах целого государства, а развитие экономики приносит нам колоссальные прибыли и дивиденды. Есть пища духовная и телесная. И им надо вырастить только тех, кого интересует телесная пища, чтобы набивать себе карманы. И это делалось 20 лет, и сейчас осталось еще чуть-чуть – возможно даже лет пять. Уйдет старшее поколение педагогов, а на смену им уже идет толпа "болонок" поколения Болонского процесса, педагогов с неоконченным высшим образованием. Потому что высшее образование было укатано в первую очередь. Средняя школа активно прорабатывается ими, а сейчас они берутся за дошколят. А руководителем рабочей группы по разработке стандарта дошкольного образования был все тот же Асмолов. (Цитата Асмолова: "За педагогикой дошкольного детства всегда стояла идеология работ Выготского, Запорожца и Эльконина... Таким образом, в них был заложен потенциал, и мы начинаем не на пустом месте, а строим будущее на идеях наших великих учителей"). Историк, автор учебников по истории России Евгений Спицын для Накануне.RU *** ЦИТАТЫ К ТЕКСТУ: Из "Паспорта программы "Модернизация детского движения Забайкальского края": "На втором этапе (до завершения 9 классов обучения) система по производству человеческого капитала должна провести глубокую оценку профессиональных способностей и предпочтений школьников, после чего предложить им разделиться на три "производственные линии": - на тех, кто будет связан с интеллектуальным трудом и пойдет в ряды "креативного класса"; - на тех, кто составит современный класс промышленного пролетариата и класс работников сельскохозяйственного производства; - а также на тех, кто вольется в самый многочисленный на сегодня обслуживающий класс". Из интервью Льва Любимова: "Сдал ЕГЭ ниже 40, вот тебе справка о том, что использовал свое конституционное право. - Как вы относитесь к тому, что в школах все больше платных услуг? – Правильно.Так и должно быть …Сейчас модно жаловаться, что народ у нас живет бедновато. … Например, школу в весьма… районе Капотня, где, как мне сказали, живет рабочий класс. Собираем родителей десятиклассников. Все свободное пространство вокруг школы уставлено иномарками. Десятки и десятки штук. Это рабочий класс или кто?" Из выступления Германа Грефа на Петербургском международном экономическом форуме, 2012 год: "Великий министр юстиции Конфуций, начинал как великий демократ, а кончил как человек, который придумал целую теорию конфуцианства, которое создало страты в обществе. Страты. А великие мыслители, такие как Лао-цзы придумали свои теории дао, зашифровывая их, боясь донести до простого народа. Потому что они понимали, как только все люди поймут основу своего "я", самоиндентифицируются, управлять, то есть манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело. Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знание. В иудеской культуре каббала, которая давала науку жизни, она 3 тысячи лет была секретным учением, потому что люди понимали, что такое снять пелену с глаз миллионов людей и сделать их самодосточными, как управлять ими. Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции. Как жить, как управлять таким обществом, где все имеют равный доступ к информации, все имеют возможность судить напрямую". Сcылка >>
  2. На территории ЖК «Филатов Луг» здание детского сада уже полностью построено и укомплектовано. Объект получил заключение о соответствии и разрешение на ввод в эксплуатацию. В настоящее время идет передача объекта дошкольного образования на баланс города Москвы. Детский сад рассчитан на 200 воспитанников. В «Саларьево парке» работы по строительству трехэтажного здания дошкольного учреждения вышли на финишную прямую – по информации застройщика готовность объекта составляет 96%. Детский сад, общей площадью 3500 кв.м., рассчитан на 220 мест. В настоящее время объект уже введен в эксплуатацию и находится на стадии передачи в департамент образования. На территории ЖК «Румянцево парк» трехэтажное здание площадью более 2,8 тыс. кв. метров получило заключение о соответствии и после ввода в эксплуатацию сможет принять до 200 воспитанников. Детский сад построен по индивидуальному архитектурному проекту. Объемная композиция садика представлена в виде трех сказочных домиков со скатными кровлями, которые сконцентрированы вокруг центрального входа в здание. Также в 2022 году на территории строящегося ЖК «Хоум Сити» вблизи деревни Румянцево запланировано открытие нового детского сада и школы. Детский сад площадью 4000 квадратных метров сможет принять 150 воспитанников, а школа площадью 5300 квадратных метров рассчитана на 350 учащихся. В настоящее время строительство объектов образования находится в стадии завершения. «Все образовательные учреждения оснащены необходимой и современной инфраструктурой. В них размещены пищеблоки, методические и медицинские кабинеты, служебно-бытовые помещения, залы для музыкальных занятий и детских утренников, физкультурные залы, кабинеты для психолога и логопеда, отдельные кружковые для разных активностей детей и учебные классы» - рассказал депутат Совета депутатов поселения Московский Андрей Долгодворов. Ссылка на источник
  3. Ключевой вопрос повестки: удастся ли сдать школу в эксплуатацию к началу учебного года. Депутат Государственной Думы Дмитрий Саблин, который активно содействует своевременному завершению социальных строек округа отметил, что школа завершена на 98%. Сейчас на объекте работают 35 строителей. Они завершают отделочные работы и устраняют замечания комиссии, проведенной ранее Департаментом образования города Москвы. Кроме того, инженеры завершают монтаж системы пожарной безопасности, вентиляционного оборудования и проводят их настройку. «Как сообщили мне мои помощники, школа практически готова к открытию. Планируем ее запустить уже в III квартале этого года» - заявил Дмитрий Саблин. Ссылка на источник
  4. Целью акции является оказание адресной поддержки семьям, испытывающим в настоящее время трудности при подготовке детей к новому учебному году. В преддверии начала нового учебного года в ГБУ ЦСО «Московский» проходит ежегодная общегородская благотворительная акция «Семья помогает семье: готовимся к школе!». Целью акции является оказание адресной поддержки семьям, испытывающим в настоящее время трудности при подготовке детей к новому учебному году. Все желающие смогут помочь детям из малообеспеченных многодетных семей и детям с ограниченными возможностями здоровья, собрав одежду, канцелярские товары, спортивный инвентарь и другие школьные товары. Принести вещи можно в стационарный пункт приема благотворительной помощи в поселении Московский с 24 по 28 августа по адресу: г. Московский, 3-й мкр, стр. 1А, 2 этаж, с 9:00 до 17:00. Ссылка на источник
  5. Общая площадь новой школы составляет более 13 тысяч квадратных метров, вместимость - 775 мест. Сегодня, 20 августа, прошло комиссионное обследование по передаче застройщиком здания средней образовательной школы, расположенной по адресу: ул. Лаптева д.4 корп.6, в Департамент образования г.Москвы. По итогу приемки застройщиком были устранены все замечания комиссии Департамента образования. По информации образовательного комплекса №2120, открытие школы запланировано на сентябрь 2020 года. Ссылка на источник
  6. В проверке приняли участие представители администрации поселения Московский, представители школы 2065, а также сотрудники Государственной инспекции безопасности дорожного движения и Центра организации дорожного движения. В преддверии нового учебного года специалисты проверили соответствие дорожной сети требованиям безопасности: наличие дорожной разметки пешеходных переходов, состояние искусственных дорожных неровностей, а также дорожных знаков. Кроме того, сотрудниками ЦОДД и Госавтоинспекции проведен осмотр подъездных путей к образовательным учреждениям Следующая проверка состоится вблизи школы №1000 в Говорово и школы №2094 в ЖК «Саларьево парк». Ссылка на источник
  7. Образовательное учреждение на 1150 учащихся, расположенное на территории жилого комплекса «Саларьево парк» с 6 июля готовят к передаче в собственность города Москвы. — Специалисты Департамента образования выявили незначительные замечания к техническому состоянию здания — их устранят в кратчайшие сроки. Школу освидетельствовали на предмет безопасности пребывания в ней детей и эксплуатации самого здания, — прокомментировала глава администрации поселения Московский Дания Андрецова. После устранения всех выявленных замечаний специалисты начнут подготовку необходимой документации для передачи здания в собственность города Москвы. Ссылка на источник
  8. Школа на 1150 ученикови детский сад на 220 малышей в составе ЖК «Саларьево-Парк» в «Новой» Москве готовятся к вводу в эксплуатацию, сообщил председатель Мосгосстройнадзора Олег Антосенко. Объекты возведены в районе деревни Саларьево (НАО, Московский) в составе нового жилого микрорайона. «Готовность объектов высокая. Мосгосстройнадзор проверяет устранение замечаний итоговой проверки. Ввод в эксплуатацию школы и детсада запланирован на конец декабря», – сказал Олег Антосенко. Школу и детский сад построил инвестор и передаст городу. В них смогут обучаться новоселы ЖК «Саларьево-Парк», а также жители близлежащих деревень и поселков ТиНАО. 3-4-этажное здание П-образной формы с пристроенным спортивным блоком рассчитано на 46 классов. В нем обустроена зона начальной и старшей школы, помещения свободного творчества, классы изучения технологий, спортивно-оздоровительная группа помещений, зона общего доступа со столовой, медблок, а также административно-хозяйственные помещения. Основная входная группа организована с севера со стороны пешеходного бульвара. На школьной территории проведено комплексное благоустройство с удобными пешеходными связями с прилегающей застройкой. Сформирована система площадок для уроков на открытом воздухе, подвижных игр, отдыха и спорта. Кроме того, созданы условия для беспрепятственного и безопасного движения маломобильных учащихся к площадкам для игр, спортивных занятий и тихого отдыха. Детский сад на 220 мест включает младшие, средние и старшие группы для детей от трех до семи лет. Помимо групповых, в здании оборудованы дополнительные помещения для занятий с детьми, медблок, постирочная и др. На прилегающей территории обустроены детские игровые площадки с теневыми навесами и физкультурно-спортивная площадка. «На школе и детском саду в Саларьево проведено свыше 15 проверок с участием специалистов Центра экспертиз, которые выполнили необходимые лабораторно-инструментальные исследования», – отметил Олег Антосенко.
  9. Здесь обустроены зона начальной и старшей школы (46 классов), помещения свободного творчества, классы изучения технологий, спортивно-оздоровительная группа помещений, столовая, медблок, а также административно-хозяйственные помещения. Детский сад на 220 мест включает младшие, средние и старшие группы для детей от трех до семи лет. Помимо групп, в здании оборудованы помещения для развивающих занятий с детьми и медблок. После ввода в эксплуатацию зданий предполагается процедура безвозмездной передачи застройщиком объектов капитального строительства в собственность города Москвы с последующей передачей в Департамент образования г.Москвы. Ссылка на источник
  10. Новое учебное заведение рассчитано на 1100 мест для учеников начальной, средней и старшей школы В ЖК "Татьянин Парк" поселения Московский состоялось торжественное открытие нового корпуса Школы №1000. С утра здесь уже прошли занятия для первых учеников школы. - Набор классов мы начали в сентябре этого года, - рассказывает директор Школы №1000 Наталья Муреева. - Первое полугодие ребята отучились в другом корпусе, а с сегодняшнего дня уроки будут проходить уже в новом здании. На открытии школы присутствовали руководитель Департамента развития новых территорий города Москвы Владимир Жидкин, депутат Государственной думы Дмитрий Саблин, заместитель префекта ТиНАО Игорь Окунев и глава администрации поселения Московский Дания Андрецова. Новое учебное заведение рассчитано на 1100 мест для учеников начальной, средней и старшей школы. В здании расположены учебные классы, три спортивных и актовый зал, столовая, медицинский блок, библиотека. Ссылка на источник
  11. Мероприятие смогут посетить родители и дети, которые планируют перейти в новый корпус школы из других учреждений. Педагоги и сотрудники администрации школы расскажут гостям об учебе и оснащении здания школы. Кроме того, родители смогут узнать, какие документы необходимы для перевода. Отметим, что начать программу планируют в 12:00. День открытых дверей состоится по адресу: улица Татьянин Парк, дом №14А. Сотрудники школы №1000 будут ждать всех желающих. Ссылка на источник
  12. Сегодня, 26 декабря, прошло комиссионное обследование по передаче застройщиком здания средней образовательной школы, расположенной по адресу: ул. Лаптева д.4 корп.6, в Департамент образования г.Москвы. Данная школа, общей площадью более 13 тысяч квадратных метров, вместимостью на 775 мест, была введена в эксплуатацию в середине 2019 года. До настоящего времени застройщиком проводятся мероприятия по устранению замечаний комиссии Департамента образования. В ходе приемки были выявлены дополнительные замечания, которые должны быть устранены застройщиком до назначения следующей комиссии по приемке объекта. Ссылка на источник
  13. Как вы все помните мы писали об этом и вот свершилось Также в общеобразовательном учреждении оборудовали библиотеку, лингвистическую лабораторию и издательский центр. Школу на 775 учеников ввели в эксплуатацию в городе Московском, сообщил руководитель Департамента развития новых территорий столицы Владимир Жидкин. «Она стала 16-й по счету, введенной в ТиНАО за семь неполных лет, с момента образования новых округов. Теперь учащиеся Московского смогут заниматься в одну смену», — рассказал он. Школа построена на средства инвестора. Здание площадью более 13 тысяч квадратных метров состоит из двух трехэтажных корпусов, соединенных переходом. Помимо учебных классов, здесь обустроили кабинеты для изучения иностранных языков и информатики, лингвистическую лабораторию, интернет-клуб, комнаты труда и моделирования. На втором этаже расположены два спортивных зала — большой и малый. Торжественные мероприятия будут проходить в актовом зале на 465 мест. В школе также открыли библиотеку и медиатеку с 13 компьютерами и издательским центром, оснащенным переплетным оборудованием. В ближайшие три года в ТиНАО планируют ввести в эксплуатацию около 70 школ, детских садов и медицинских учреждений. Ссылка на источник
  14. Почему детям из микрорайона Град Московский поселения Московский приходится учиться в две смены, что запрещено законом. В микрорайоне, который активными темпами разрастается каждый день, не строят или не вводят в эксплуатацию новые школы и детские сады. Полностью отсутствуют любые кружки и спортивные объекты для детей. Обо всех этих проблемах жители рассказывают в нашем новом фильме.
  15. 23 мая в 11:00 линейки пройдут по адресам: ул. Радужная, д. 5 и ул. Бианки д. 9А, в 11:30 - 1-й микрорайон, дом 47, в 14:30 на ул. Атласова 7 к.3. 24 мая в 12:30 линейку проведут адресу: 3-й микрорайон, дом 8. Ссылка на источник
  16. В дни экзаменов 24, 25, 28 и 30 мая, а также 4, 6, 11 и 14 июня фонтан будет выключен с 10:00 до 14:00. Ссылка на источник
  17. Школу общей площадью 29 тысяч квадратных метров планируется возвести в поселении Московский, северо-западнее деревни Говорово («новая Москва»). «Рядом с рассматриваемой территорией сейчас строят жилые дома, застройщик объектов возведет школу, чтобы обеспечить будущих жителей необходимой социальной инфраструктурой», - пояснил председатель Москомстройинвеста, ответственный секретарь Градостроительно-земельной комиссии города Москвы (ГЗК) Константин Тимофеев. Решение о строительстве школы на 1100 учащихся было принято на заседании ГЗК 21 августа. Рассматриваемый земельный участок площадью 3,58 га свободен от строений и сооружений. Как сообщили в Москомстройинвесте, строительство этого общеобразовательного учреждения соответствует утвержденному проекту планировки и проекту межевания территории поселения Московский. Напомним, что в Москве в 2014 году планируется сдать в эксплуатацию 34 школы и 22 детских сада. Причем 23 дошкольных образовательных учреждения, девять школ и три блока начальных классов будут введены к 1 сентября 2014 года. С проектами школ ввода этого года можно ознакомиться здесь. Информационная служба портала Ссылка на источник
  18. Константин Цзю провел тренировку для юных боксеров Московского. Фото: архив, "Вечерняя Москва" Популярный российских боксер Констанстин Цзю 11 ноября провел в поселении Московский тренировку для юных спортсменов. Встреча состоялась в школе №2120. Тренировку организовали для воспитанников «Боксерского клуба чемпиона мира Андрея Курнявки», который действует при образовательном учреждении. - Никогда не сдавайся. Ты должен сам себе сказать: я никогда не буду пропускать тренировки. Если будешь упорным, сможешь достичь любых результатов, – дал наставления ребятам профессиональный боксер. Напомним, что Константин Цзю - трехкратный чемпион Союза Советских Социалистических Республик , двукратный чемпион Европы и чемпион мира. Ссылка на источник
  19. В преддверии Дня сотрудника органа внутренних дел в МО МВД России «Московский» г. Москвы состоялся день открытых дверей для выпускников общеобразовательных заведений, расположенных на территории Троицкого и Новомосковского административных округов. Ребята были приглашены в территориальный отдел полиции, где смогли своими глазами познакомиться с рабочими буднями сотрудников, с деятельностью дежурной части, оперативного отдела, а также экспертно-криминалистической службы. Одна из сотрудниц экспертно-криминалистического отдела МО МВД России «Московский» рассказала ребятам о работе экспертов-криминалистов, о проводимых в отделе экспертизах, которые являются неотъемлемой частью в расследовании уголовных дел, а также показала оборудование и разрешила ребятам самим попробовать себя в роли экспертов. Кроме того, ребятам показали специальные средства, предметы экипировки и снаряжения, находящихся на вооружении в территориальном подразделении, а также старшеклассники могли воочию увидеть работу следственно-оперативной группы, незамедлительно реагирующей на поступивший вызов о выезде на место происшествия. Начальник МО МВД России полиции «Московский» г. Москвы полковник полиции Фетисов Василий Валентинович отметил важность проведения подобных встреч для молодежи, для формирования у них правильного мнения о деятельности органов внутренних дел и стремлении в будущем достойно пополнить ряды действующих сотрудников. Ссылка на источник
  20. В первую субботу февраля, так уж принято, проходят дни встреч выпускников. Идти ли? Это ведь только в художественных фильмах подобные мероприятия проходят на ура, когда бывшие одноклассники трогательно вспоминают «школьные годы чудесные», восклицая и перебивая друг друга: а помнишь, а знаешь! А на деле — многие ведь очень боятся таких встреч. Просто потому, что напоминают они «ярмарку тщеславия », когда начинают хвастаться своими достижениями. У одного крутая машина, второй стал крупным руководителем, третьи — знаменитости. И висит в воздухе вопрос: а чего достиг ты? А если ничего? Вот и получается, что кто-то будет чувствовать себя неуютно. А разочарования? Они ведь тоже есть. Была, например, в классе первая красавица. И вот ты идешь и думаешь: тогда она на меня и не смотрела, а сейчас-то я стал ого-го, сейчас на меня грех не посмотреть. Приходишь, видишь ее и… А она с третьим мужем разводится, детей у нее куча, да и не такая она и красивая уже. Одно расстройство. Или хулиган школьный. Никто и не верил в него, а он образумился, получил три высших и сейчас деньги приличные зарабатывает. И легкая такая зависть к нему, мол, как же так… И все же эти встречи хороши! Потому как эмоции будят и заставляют на себя по-другому взглянуть. Ссылка на источник
  21. В среду, 25 мая в структурных подразделениях ГБОУ школа № 2065 (корпуса 1, 3 и 4) для выпускников 2016 года состоятся торжественные мероприятия, посвященные «Последнему звонку». В этом году в ГБОУ школа № 2065 выпускается шесть одиннадцатых классов. Ссылка на источник
  22. Со вторника, 15 декабря 2015 года, начинается приём заявлений в 1 класс на 2016-2017 учебный год. Для приёма заявления необходимо предоставить полный пакет документов в школу по адресу: улица Атласова, дом 7, корп. 3. Приемные дни: понедельник с 9 до 12 часов и четверг с 16 до 19 часов. Какие документы необходимо предоставить? Свидетельство о рождении ребенка (копия + оригинал); Свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на прикрепленной к школе территории (формы № 8 или № 3) – копия + оригинал или выписка из домовой книги (выписка действительна один месяц) – оригинал. Если у ребенка регистрация в г.Москве и нет регистрации по месту пребывания на прикрепленной к школе территории – документы, подтверждающих проживание в микрорайоне (свидетельство о собственности, договор) – копии + оригиналы; Копию страхового медицинского полиса; СНИЛС ребенка; Паспорт одного из родителей (законных представителей); Фотографию ребенка – 2 шт. (3х4 см, матовая бумага). Для иностранных граждан: Регистрацию по месту пребывания ребенка на прикрепленной к школе территории, оформленная через УФМС – копия и оригинал; Свидетельство о рождении ребенка (перевод на русский язык) - копия и оригинал; Паспорт родителя (перевод на русский язык) – копия и оригинал; Копию страхового медицинского полиса; СНИЛС ребенка; Фотографию ребенка – 2 шт. (3х4 см, матовая бумага). Телефон для справок: 8(495)978-55-70. Ссылка на источник
  23. Во всех округах Москвы идет создание образовательных комплексов - объединение дошкольных и школьных образовательных учреждений, расположенных в непосредственной близости друг от друга. Новая Москва не является исключением, и в городе Московский произошли следующие изменения: К ГБОУ Школе №2063 присоединили все дошкольные учреждения, находящиеся в первом микрорайоне (д/с №1090, д/с №1096, д/с №1147 «Сказка» и д/с №1102 «Светлячок»), включая дошкольное учреждение (д/с №1097) в пос. Институт полиомиелита. К ГБОУ Школе №2064 присоединили дошкольное учреждение (д/с № 1088 «Жар-птица»), находящееся в третьем микрорайоне. К ГБОУ Школе №2065 присоединили все дошкольные учреждения, находящиеся в жилом комплексе «Град Московский» («Белоснежка» на ул. Георгиевская 2, «Чудо Остров» на ул. Радужная 12 и «Вектор» на Радужном пр. 2), включая дошкольное учреждение в новом микрорайоне ЖК «Первый Московский город-парк» («Слоны» на ул. Никитина 6/1). Реорганизация проводится в соответствии с требованиями законодательства РФ. Реорганизацию планируется закончить в 2014 году, по ее результатам ГБОУ Школа №2063 и ГБОУ Школа №2064 войдут в единый образовательный комплекс - ГБОУ Школа №2065. К слову, 21 августа Департамент образования Москвы опубликовал рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году. Образовательный комплекс №2065 занял 151 место по городу Москве и первое место в Троицком и Новомосковском административных округах. В связи с реорганизацией старые сайты дошкольных учреждений и школ заблокированы. Приводим список новых сайтов: ГБОУ Школа №2063, ГБОУ Школа №2064 и ГБОУ Школа №2065. Торжественные линейки в школах 2063, 2064 и 2065 Праздник для первоклашек в ДК «Московский» Ссылка на источник
  24. Творческая и революционная новая школа во Вьетнаме была построена с огромным садом на крыше. Школа также предлагает специальные занятия по садоводству и устойчивости, в которой студенты могут пользоваться садом на территории. “Архитектурные и механические энергосберегающие методы применяются комплексно , в том числе: зеленые крыши, ПК-бетонные жалюзи для затенения, используя рецикл материалов, рециркуляции воды, солнечного нагрева воды и многое другое. Эти приборы предназначены явно для того, чтобы дети осознавали важную роль устойчивого образования,” во Тронг Нгиа сказал Dezeen. В настоящий момент школа насчитывает около 500 студентов, чьи родители работают в соседнем обувной фабрики. “Вьетнам, исторически аграрная страна, сталкивается с изменениями, как она движется к обрабатывающей экономике, сказывается на окружающей среде. Быстрое урбанизация лишает вьетнамские дети зеленой территории и игровых площадок, таким образом связь с природой. Земледелие детского сада является задача противодействия этому явлению,” во Тронг Нгиа сказал. Школа расположена в Донг Най, недалеко от Хо Ши мин Сити и составляет 3800 квадратных метров в полный размер “Как крыша опускается на двор он обеспечивает доступ к верхнему уровню и огороды на вершине – место, где дети узнают о важности сельского хозяйства и восстановить связь с природой,- сказал во Тронг Нгиа. В школе установлена солнечные батареи, а также имеются другие современные технические решения в действии. Read More: http://www.trueactivist.com/new-school-in-vietnam-has-massive-garden-on-its-roof-and-teaches-sustainability/#.VctjJ_JkVYc.linkedin
  25. 7 апреля обучающиеся 6-х и 10-х классов СП Школа 4 ГБОУ Школа № 2065 приняли участие в Окружном экологическом конкурсе «Будущее земли в наших руках» в рамках окружной образовательной программы игры «СиРиУС». Целями и задачами конкурса являются: поддержка массового общественного движения по оздоровлению окружающей среды, обеспечения экологической безопасности, агитация и пропаганда природоохранной деятельности, рационального природопользования и другие. В назначенный день и час школьники, прослушав инструктаж и получив специальное обмундирование в виде хозяйственных перчаток и мешков для мусора, вместе со своими педагогами, вышли в прилегающую к школьному зданию лесополосу. Там их ждала печальная картина, среди молоденьких деревьев валялись кучи мусора: клочья бумаги, пустые стеклянные и алюминиевые бутылки и банки, использованные автомобильные шины и многое другое. В прямом смысле слова, засучив рукава, девчонки и мальчишки дружно взялись за работу. Уже через пару минут активной уборки в лесополосе картина стала меняться в лучшую сторону. На месте куч мусора, созданных человеком, стали виднеться зеленые росточки, казалось, что даже воздух наполнился весенними лесными ароматами, а солнышко вышло из-за туч. Ну что ж ребята на славу потрудились, сделали доброе дело, на это было затрачено не так уж и много времени, но польза от их работы для леса бесценна! Будем надеяться, что и взрослые жители нашего города возьмут в привычку гуляя в лесу не оставлять за собой мусор. ВИДЕО: Ссылка на источник
×
×
  • Создать...